Образовательная программа дошкольного образования

Для ознакомления с образовательной программой перейдите по ссылке Образовательная программа дошкольного образования

Изменения в Образовательной программе дошкольного образования

Приказ о пролонгации Образовательной программы дошкольного образования от 30.08.2017.

Описание Образовательной программы дошкольного образования ГБДОУ детского сада № 23 Калининского района Санкт-Петербурга

Образовательная программа дошкольного образования Государственного бюджетного дошкольного образовательного учреждения детского сада №23 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по физическому развитию детей Калининского района Санк-Петербурга (далее Программа)  разработана педагогическим коллективом в соответствии с Законом «Об образовании в Российской Федерации» от РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ; Приказом Министерства образования и науки РФ от 17.10.2013 г. №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (зарегистрировано в Минюсте РФ 14.11.2013 г., №303884) на основе Примерной основной образовательной программы дошкольного образования,   одобренной решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15.

Программа  является нормативным документом, обеспечивающим построение в дошкольном учреждении целостного педагогического процесса, направленного на полноценное всестороннее развитие детей в возрасте от 2  до 7 лет.

В основу Программы положены идеи гуманитарного, культурно-исторического и личностно-деятельного подхода во взаимодействии с детьми дошкольного возраста.

Основными принципиальными положениями Программы являются принципы дошкольного образования:

— полноценное проживание ребёнком этапов детства (раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;

— построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом дошкольного образования;

— содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

— поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;

— сотрудничество с семьёй;

— приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

— формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;

— возрастная адекватность (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);

Основной целью Программы является обеспечение развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах общения и деятельности с учётом  их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.

Программа предназначена для решения следующих задач:

— охрану и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

— обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от пола, нации, социального статуса, психофизиологических и других особенностей

— обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ дошкольного

и начального общего образования;

— создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

— объединение обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

— формирование общей культуры личности детей, развитие их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка. формирование предпосылок учебной деятельности;

— обеспечение разнообразия содержания программы и организационных форм дошкольного образования;

— формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;

— обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

Программа учитывает:

  • индивидуальные потребности ребёнка, связанные с его жизненной ситуацией и состоянием здоровья;
  • возможности освоения ребёнком Программы на разных этапах её реализации.

Программа включает описание образовательной работы в рамках обязательной части и части, формируемой участниками образовательных отношений. Обязательная часть Программы обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе, а именно необходимый и достаточный уровень развития ребенка для успешного ос­воения им основных общеобразовательных программ начального общего образования. Часть Программы, формируемая участниками образовательного процесса, отражает приоритетную деятельность и традиции ДОУ, региональные особенности организации образовательного процесса, а также учитывает потребности законных представителей (родителей) , интересы детей и возможности педагогического коллектива. Соотношение частей 60% к 40% соответственно.  Обе части Программы являются взаимодополняющими и необходимыми с точки зрения реализации требований ФГОС ДО.

Содержание Программы включает в себя три раздела – целевой, содержательный и организационный.

Целевой раздел Программы определяет ее цели и задачи, принципы и подходы к формированию Программы, значимые для разработки и реализации Программы характеристики,  планируемые результаты ее освоения в виде целевых ориентиров.

Содержательный раздел Программы включает описание образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях – социально-коммуникативной, познавательной, речевой, художественно-эстетической, физической.

Программа определяет примерное содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей в различных видах деятельности, таких как:

– игровая (сюжетно-ролевая игра, игра с правилами и другие виды игры),

– коммуникативная (общение и взаимодействие со взрослыми и другими детьми),

– познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и

социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними), а также

такими видами активности ребенка, как:

– восприятие художественной литературы и фольклора,

– самообслуживание и элементарный бытовой труд (в помещении и на улице),

– конструирование из разного материала, включая конструкторы, модули, бумагу,

природный и иной материал,

– изобразительная (рисование, лепка, аппликация),

– музыкальная (восприятие и понимание смысла музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игры на детских музыкальных инструментах),

– двигательная (овладение основными движениями) формы активности ребенка.

Программа содержит описание форм, методов и средства реализации Программы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями воспитанников.

Организационный раздел Программы описывает систему условий реализации образовательной деятельности, необходимых для достижения целей Программы, планируемых результатов ее освоения в виде целевых ориентиров, а также особенности организации образовательной деятельности, а именно описание:

— режимов дня и формирования распорядка дня с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей;

—   проектирования воспитательно-образовательного процесса, особенностей

традиционных событий, праздников, мероприятий;

—   особенностей организации образовательной деятельности разных видов и

культурных практик, способов и направлений поддержки детской инициативы

– особенностей организации развивающей предметно-пространственной среды,

– психолого-педагогических, кадровых, материально-технических условий.