Archives

Итоги выставки «Разноцветные букеты» в группе №1

В группе №1 с 7.09 – 11.09 была проведена интерактивная фотовыставка совместного творчества детей и родителей «Разноцветные букеты». Участники проявили свой творческий подход и фантазию. Каждый показал оригинальность в оформлении своего букета. Выставка получилась очень необычной, запоминающейся и для взрослых, и для детей.

Благодарим всех за активное участие!

Вот такое яркое начало осени:

Возрастные особенности и задачи развития детей 3-4 лет

Добрый день, уважаемые родители!

Ваши ребятки подросли и перешли во вторую младшую группу (возраст детей 3- 4 года). Предлагаем ознакомиться с возрастными особенностями этого периода.

Младший возраст — важнейший период в развитии дошкольника. Именно в это время происходит переход малыша к новым отношениям со взрослыми, сверстниками, с предметным миром. Он с удовольствием подражает действиям взрослого, видит во взрослых неиссякаемый источник новых игр, действий с предметами. Ему требуется больше эмоционального общения со взрослым, во время которого развивается опыт межличностных отношений. Младшие дошкольники с помощью взрослого осваивают элементы и правила коллективных, индивидуальных игр. Это способствует развитию взаимоотношений, становлению личности ребенка, формирует познавательную и творческую активность.

В 3-4 года дети начинают усваивать правила взаимоотношений в группе сверстников. В играх ребенок самостоятельно передает несложный сюжет, пользуется предметами-заместителями, охотно играет вместе со взрослым и детьми, у него есть любимые игры и игрушки.

К концу младшего дошкольного возраста начинает активно проявляться потребность в познавательном общении со взрослыми, о чем свидетельствуют многочисленные вопросы, которые задают дети, при этом очень важно терпеливо и грамотно на них отвечать.  Так как любопытство ребенка способствует развитию навыков сотрудничества, взаимопонимания и конечно же расширению представлений об окружающем мире.

Так как дети начинают активно познавать мир, учатся взаимодействовать со взрослыми и сверстниками, значит и возрастает речевая активность малышей. Только в общении малыши могут получить необходимую информацию о мире, людях. Так же дети быстро запоминают новые слова, несложные четверостишия, песенки и с удовольствием их повторяют, используют в играх. Поэтому очень важно расширять словарный запас детей.

Осознание собственного «я», сотрудничество со взрослым поможет малышу справиться с новыми возможностями и желаниями. Это свидетельствует о том, что прежний тип взаимоотношений взрослого и ребенка должен быть изменен в направлении предоставления малышу большей самостоятельности и обогащения его деятельности новым содержанием. Важно понять, что характерное для ребенка третьего года жизни требование «я — сам» прежде всего отражает появление у него новой потребности в самостоятельных действиях, а не фактический уровень его возможностей. Поэтому задача взрослого — поддержать стремление к самостоятельности, не погасить его критикой неумелых действий ребенка, не подорвать веру ребенка в собственные силы, высказывая нетерпение по поводу его медленных и неумелых действий. Главное эмоционально поддерживать малыша показать, что его достижения заметили, его успехам рады. Ведь осознание себя самостоятельным человеком помогает установить ребенку новые, глубокие отношения с родителями, сверстниками, взрослыми. Появляется собственная позиция, которая помогает осознать, проанализировать свое поведение и поведение окружающих людей.

Основные задачи развития малышей:

  • освоение навыков личной гигиены;
  • воспитание эмоциональной стабильности, вежливого отношения к окружающим;
  • развитие любознательности к предметам, действиям, ситуациям, явлениям;
  • обучение различным способам действий с помощью предметной деятельности;
  • развитие способности к сопереживанию.

В течение года в нашей группе планируются мероприятия:

Сентябрь

7.09 -11.09 интерактивная выставка «Разноцветные букеты». Видео презентация для детей.

Октябрь

В этом месяце у нас планируется субботник.

с 05.10- 09.10 Выставка «Золотая осень»

Ноябрь. День Матери. Видеоролик мини концерта с участием детей ко дню Матери «Поздравляем мамочку.

С 02.11 -15.11 Проект «Моя семья».

В течении проекта планируется создание небольшого альбома каждого ребенка о своей семье. Этот проект поможет формированию образа «Я» ребенка, он учится называть своё имя, фамилию, имена членов семьи, составлять небольшой рассказ на основе собственного опыта о своей семье, таким образом развивается представление о том, что такое семья, формируется понимание значимости семьи в жизни каждого человека, поддерживается чувство привязанности и любви к своим родителям, родственникам.

с 16.11-19.11 Выставка «С Днем Рождения Дед Мороз!»

Декабрь

Новогодний праздник для детей.

Январь

Социальная акция покормите птиц зимой. Конкурс «Кормушки для птиц»

Февраль

Спортивно-музыкальный праздник для детей и родителей 23 февраля — День Защитника Отечества.

Фотовыставка-презентация «Мой папа»

Март

Детский утренник День 8 Марта!

Уличные гулянья «Масленица»

Совместная деятельность неделя сказок. Театр «Теремок». Мастер- класс настольный театр.

Апрель

Неделя открытых дверей посещение ДОУ. Так же планируется субботник.

с 12.04.21 — 16.04.21 Выставка поделок из бросового материала сделанных совместно родителями с детьми в разных техниках. «Загадочный мир космоса»

И совместное мероприятие «Спортивная группа №1»

 

Май

Совместный детско-родительский проект «Петербург для малышей»

Посещение парков и садов Санкт-Петербурга. Фотовыставка-презентация в рамках проекта «Выходной день в любимом городе».

Проект направлен на знакомство с Санкт-Петербургом, его культурно историческими достопримечательностями.

с 04.05.21- 08.05.21 «Аллея славы героев войны» Фоторепортаж.

Рекомендации родителям детей 6-7 лет «Чем занять ребёнка дома во время самоизоляции»

Чем занять ребенка во время самоизоляции? Советы и рекомендации

В связи с сложившейся ситуацией в стране и самоизоляцией, когда приходится большую часть времени проводить дома, очень важно рационально распределять свое время, а так же, с максимальной пользой провести этот период.

Возможно, кто-то из детей увеличил время просмотра мультфильмов, у кого-то радость – можно сколько угодно играть в компьютерные игры.

Самоизоляция – не повод поддаваться этим пагубным для здоровья и психики вещам. К тому же, нам необходимо подавать детям хороший пример позитивного и деятельного отношения к жизни.

В период самоизоляции  важно соблюдать режим дня, не забывать про физические упражнения, утреннюю гимнастику. Утренняя гимнастика пробуждает, оздоравливает и укрепляет организм, улучшает кровообращение, что помогает активизировать все системы организма, дисциплинирует человека, повышает настроение, увеличивает работоспособность.

В течении дня  важно делать динамические паузы, чтобы поддерживать себя в бодром и хорошем настроении.

Чем же занять ребёнка на самоизоляции?

Можно помочь родителям на кухне или в уборке квартиры.

Возможно, кто-то имеет в наличии спортивный инвентарь, сейчас самое время достать его и позаниматься спортом: покидать мяч в подушку или в парах; используя пустые пластиковые бутылки, сбить их, прокатывая мяч, или обвести, ведя мяч ногой;  используя таз или ведро, потренировать себя в меткости, забрасывая мяч, постепенно увеличивая расстояние; попрыгать на скакалке, если позволяет место (не забывать о живущих снизу соседях и времени суток).

Всей семьей можно поиграть в настольные игры (если нет покупных, то можно распечатать из интернета, шашки (вместо фигур можно использовать крышки от бутылок, а поле нарисовать на куске обоев). Самое время поучить девочек вязать, шить или вышивать.

Большое подспорье – раскраски, которых на просторах интернета большое количество на разные темы не только для девочек и мальчиков, но и взрослых. После раскрашивания, можно лучшие картинки поместить в рамки и оформить ими детский уголок. Рисование, раскрашивание, вырезание, лепка не только интересное, увлекательное занятие, оно полезно для развития мелкой моторики, подготовки руки к письму. Ежедневное чтение, сочинение сказок, рассказов-небылиц, пересказывание мультфильмов, историй, заучивание стихов или фольклорных форм (загадки, считалки, пословицы) служит расширению словарного запаса, развитию речи, что также немаловажно для будущих первоклассников.

Предлагаем примеры творческих идей и игр

1.Очень хорошо развивает фантазию и образное мышление кляксография.

Можно капнуть краской на лист, наклонить его в разные стороны, а затем дорисовать кляксу так, чтобы  получилось какое-либо изображение. Очень интересно раздувать кляксы через коктельные трубочки. Или опустить кисть в краску, затем сделать кляксу на листе бумаги и сложить лист вдвое так, чтобы «клякса» отпечаталась на второй половине листа. Затем разворачиваем лист и стараемся понять, на кого или на что похож рисунок.

  1. Полезно для координации и развития мышления «Зеркальное рисование»

Положите на стол чистый лист бумаги. Начните рисовать одновременно двумя руками зеркально-симметричные рисунки. (бабочка, радуга, мяч, солнышко, елочка…)

  1. Возможность сделать коллаж из вырезанных картинок, сухих листьев и цветов – это отличный способ развивать творческие способности и мелкую моторику.
  2. Используя цветную бумагу и дырокол, можно составить красивые узоры или выложить целую картинку.
  3. А этот способ — альтернатива песочной терапии. Нужно взять темный поддон или тарелку, сверху насыпать манку, но не очень много, чтобы была возможность порисовать пальчиками.
  4. Для творчества подойдут нити для вязания. Если толстые цветные нити интересно наматывать на катушки или зверушек, или насекомых из картона, то получатся оригинальные поделки.

Для развития мышления  и речи можно поиграть в словесные игры:

1.Игра «Что я загадала?». Загадывается слово, а ребенок с помощью вопросов пробует отгадать слово. Важно! Нужно составить вопросы так, чтобы на них можно дать только положительный или отрицательный ответ.

  1. Игры – рифмовки. В интернете можно найти множество миниатюрных рифмовок. Некоторые из них взяты из стихов известных поэтов и писателей. Читается почти весь текст, за исключением последнего слова. Ребенок «досказывает словечко», подбирая его по смыслу и по рифме.

Есть и другой вариант. Возможно подбирать рифмы к заданному слову. Выигрывает тот, кто подберет больше слов или быстрее всех придумает рифму.

  1. Замечательное упражнение на четкое, «чистое» произношение определенных звуков – «Закончи чистоговорку». Придумать их можно легко, берете любой слог и рифмуете. Например: Гу-Гу-Гу — Я бегу! или Ги-Ги-Ги – Напеку я пироги!
  2. Игра «Исправляйка». Вы произносите несогласованные слова, например: врач, лечить, а ребенок исправляет: «Врач лечит». Можно дать задание на составление целого предложения.
  3. Интересная игра, развивающая еще и внимание, когда из большого слова нужно составить много других слов.
  4. Игра «Шерлок Холмс». Рассматривая сюжетную картинку, нужно составить как можно больше по ней вопросов, рассмотреть, как все изображённые предметы на картинке связаны между собой.
    7. Можно предложить детям поиграть в игру, совмещающую рисование и фантазию. Рисуйте картинку на любую тему, потом каждый отдаёт свой рисунок другому. Победит тот, кто составит самый интересный рассказ по «произведению изобразительного искусства» другого.

Игры на развитие внимания

  1. Игра «Мы возьмем с собой на Марс».

Предложите ребенку «совершить путешествие на Марс». Что мы возьмем с собой? Брать с собой можно все предметы на букву «Д» или другую, предметы определенной формы, цвета, размера и т.д.

  1. Игра «Поохотимся на букву».

Для игры подойдут старые журналы или листовки. Предложите быстро — быстро на всех страничках найти определенную букву. Можно таким же образом в комнате найти все предметы, в названии которых встречается определенная буква.

  1. Игра «Фотоаппарат».

В течении нескольких секунд ребенок рассматривает предмет или человека. Например, подойдёт картинка литературного героя, по команде ребенок отворачивается и описывает черты лица, детали одежды или называет признаки предмета.

   Ребусы

Игра «Нарисуй сказку»

Цель: учить составлять рисуночный план к тесту, использовать его при

рассказывании.

Ход игры

Ребёнку читают текст сказки и предлагают ее записать с помощью рисунков.

Таким образом, ребёнок сам изготавливает серию последовательных

картинок, по которым потом рассказывает сказку. Сказка должна быть

краткой. Конечно, можно ребёнку помочь, показать, как схематично

нарисовать человека, домик, дорогу; определить вместе с ним, какие эпизоды

сказки обязательно надо изобразить, т.е. выделить главные повороты сюжета.

Игра «Хорошо — плохо»

Цель: познакомить детей с противоречиями окружающего мира. Развивать

связную речь, воображение, ловкость.

Материал: мяч.

Ход игры

Мир не плох и не хорош – объясню, и ты поймешь.

Взрослый задают тему обсуждения. Ребёнок, передавая мяч по кругу,

рассказывает, что, на его взгляд, хорошо или плохо в природных явлениях.

Взрослый: дождь.

Ребёнок: дождь – это хорошо: смывает пыль с домов и деревьев, полезен для

земли и будущего урожая, но плохо – намочит нас, бывает холодным.

Взрослый: город.

Ребёнок: хорошо, что я живу в городе: можно ездить на автобусе, много

хороших магазинов, плохо – не увидишь живой коровы, петуха, душно,

пыльно.

Вариант «Нравится не нравится» (о временах года).

Взрослый: зима.

Ребёнок: мне нравится зима. Можно кататься на санках, очень красиво,

можно лепить снеговика. Зимой весело. Мне не нравится, что зимой холодно,

дует сильный ветер.

Игра «Если бы…»

Цель: развивать у детей связную речь, воображение, высших форм

мышления – синтез, прогнозирование, экспериментирование.

Ход игры. Взрослый предлагает детям пофантазировать на такие темы, как:

«Если бы я был волшебником, то …»

«Если бы я стал невидимым …»

«Если весна не наступит никогда …»

Как бы долго мы еще не находились на самоизоляции, не давайте себе и особенно детям засиживаться перед телевизором и компьютером, находите общее и интересное дело, объединяющее всю семью.

Консультация для родителей «Если ребёнок говорит неправду»

ЕСЛИ РЕБЕНОК ГОВОРИТ НЕПРАВДУ…

Что делать?

Необходимо выяснить причины лжи:

-страх наказания;

-часто повторяемое слово «нельзя»;

-насмешки над слабостями ребенка;

-сравнение его с другими детьми;

-стремление подражать поведению взрослых;

 

Если ребёнок сказал неправду, не следует обвинять его во лжи, а нужно выяснить — ложь это защита или фантазия.

-чаще  хвалить его за все хорошие поступки и старание;

-не бояться придумывать вместе с ребенком сказочные истории, в которых он сам  предстаёт в образе смелого и храброго героя;

-не перегружать заботами и делами;

-не разжигать ревность между детьми;

-не наказывать;

-не опекать;

-не раздражаться  и не  заставлять  сознаваться;

-не лгать самим.