Archives

Консультация для родителей «Как знакомить детей с Санкт-Петербургом»

Консультация для родителей

«Как знакомить детей с Санкт-Петербургом»

Мы живём в самом удивительном и прекрасном городе, красивейшем в мире. Мы с вами очень его любим. Гордимся им, тем, что живём в таком месте. Так давайте и у детей наших сообща прививать любовь к родному городу, восхищение его красотой, заботу о нём.

А начинать надо вести эту работу с ближайшего окружения, а значит самая первая задача-это привить любовь детей к своим близким, семье, друзьям, знакомым. Надо научить ребёнка не просто знать, что у него есть мама, папа, бабушка, дедушка, а уметь называть их по имени, отчеству. Очень важно знать ребёнку свой домашний адрес, план маршрута от детского сада до дома, микрорайон, где он живёт, район, его историю.

Ведь мы и всё что нас окружает тоже частица нашего города. А после этого можно начать знакомить детей с достопримечательностями города. Расскажите детям об имени города, что оно означает. Ведь имя может многое рассказать. Санкт-Петербург строился по воле царя Петра. Поэтому многие могут подумать, что Петербург назван в честь самого царя. Но не в свою честь назвал царь город, а в честь святого апостола Петра, владевшего ключом от рая. Этот святой как бы и стал покровителем нашего города. На протяжении истории имя нашего города менялось несколько раз. Расскажите об этом детям и назовите эти имена: Санкт -Петербург -Петроград- Ленинград —Санкт -Петербург. Дети должны знать и дату рождения города – 1703 год.

Затем расскажите детям о гербе нашего города. Объясните, что у каждого города есть свои опознавательные знаки, символы, по которым этот город отличают от других. И самый главный из этих знаков – герб. Если на него внимательно посмотреть, то можно многое узнать о нём.

герб

Деталь любого герба – щит. Посмотрите и отметьте, какой формы щит, какого цвета? Предложите ребёнку нарисовать и раскрасить его. Прочитать стихотворение. Расскажите детям, что скипетр означает, что когда-то Санкт – Петербург был столицей государства – здесь находился царский престол и царь отсюда правил Россией. Это нам и напоминает о великой судьбе города. На щите якоря – морской и речной. Якоря – это символы надежды на удачное плавание, на то, что доберётся корабль до берега.

Наш город, как большой корабль, стоит на берегу моря у самой границы России, на берегу реки. Пётр 1 мечтал «открыть» выход к морю, к другим странам, а реки соединят с другими российскими городами. И, конечно, надо рассказать детям, что наш город расположен на островах- назовите их детям, покажите схему-карту города. И начинайте рассказывать, знакомить детей с первыми постройками Санкт – Петербурга.

Летний сад и Петропавловская крепость, их история

А потом постепенно надо знакомить детей с другими достопримечательностями города.

Так дети более полно и осознанно усвоят знания о нашем городе, научатся любить его, гордиться им, оберегать его. И мы с вами должны помочь им в этом.

стрелка

Музыкальная сказка «Теремок на новый лад» в группе №7

15 марта дети нашей группы показали родителям

музыкальную сказку «Теремок на новый лад» 

В постановке принимали участие все дети нашей группы.

Огромное спасибо родителям за подготовку костюмов для детей.

Благодарим всех родителей  и детей за активное участие!

7 гр

7 гр 2

7 гр 3

Консультация для родителей «Когда ребёнку пора начинать читать?»

Раньше — не всегда лучше.

Когда ребенку пора начинать читать?

Современные родители стараются уделять пристальное внимание раннему развитию ребенка. Особенно это касается навыков чтения, которые начинают прививать детям чуть ли не с пеленок. Давайте разберемся, полезно ли раннее чтение, и с какого возраста лучше приобщать ребенка к книгам?

Почему не стоит «бежать впереди паровоза»

От ребенка никто не ожидает поведения взрослого мужчины (или женщины). Наверное потому, что всему свое время, и маленькому человеку надо сначала вырасти и созреть. С мозгом — примерно то же самое. С момента рождения до пятнадцатилетнего возраста мозг ребенка успевает пройти три стадии созревания. Каждая из них характеризуется формированием определенных функциональных блоков:

  • до 3 лет формируются лишь базовые системы и структуры мозга, связанные с телесным, эмоциональным и познавательным восприятием;
  • с 3 до 7 лет интенсивно развиваются структуры мозга, ответственные за управление процессами обоняния, осязания и зрительного, кинестетического и слухового восприятия;
  • с 7 до 15 лет ребенок уже вполне осознает себя в окружающем мире и соответственно бурное развитие переживают разделы мозга, отвечающие за сознательную деятельность индивида.

Попытки игнорировать эту последовательность могут повлечь негативные последствия для здоровья и психологического состояния.

«Раньше» не значит «лучше»

В дошкольные годы малыш развивается в ходе сюжетно-ролевых игр. На этом этапе закладываются навыки контактов с внешним миром. Замена игр уроками чтения затормаживает формирование эмоциональной сферы. При этом могут не развиться такие важные навыки, как сопереживание, сочувствие или любовь. А без них не обойтись в дружбе, сотрудничестве и при формировании крепкой семьи.

Это подтверждается судьбой знаменитых вундеркиндов, которых с младенчества обучали языкам, математике или другим наукам. Впоследствии такие дети страдали от депрессии и не могли выстроить отношения с противоположным полом и сверстниками. Подобные проблемы возникают и у малышей, которые вместо практического освоения культуры общения провели раннее детство за книгами.

Другая проблема — отсутствие мотивации. Естественная тяга к чтению возникает с 6-7 лет, иногда — с 5. В более раннем возрасте обучение грамоте занимает много сил и ребенок часто даже не понимает смысла прочитанного. Это лишает радости познания и может в дальнейшем стать причиной нелюбви к чтению и учебе.
Книга 2

Так с какого же возраста читать?!

Это звучит парадоксально, но лучше всего — оставить этот вопрос «на усмотрение» самого ребенка. Конечно же, спрашивать малыша, хочет ли он читать, несколько бессмысленно. Его нужно ненавязчиво, без принуждения, знакомить с буквами и алфавитом, а в случае заинтересованности — рассказывать подробнее и детальнее о словах, предложениях и правилах языка. Когда ребенок будет готов читать — он самостоятельно проявит свой интерес, и дальнейший процесс пойдет очень легко.

Активно учить ребенка читать нужно не ранее 6 лет. До этого возраста стоит лишь потихоньку вводить его в мир книг, изучая буквы в игровой форме. Своевременное обучение чтению позволяет малышу легко освоить этот технический навык и в дальнейшем сконцентрироваться на понимании смысла прочитанного. Чтение детских книг поможет ребенку развиваться и получать полезные, увлекательные знания об окружающем мире. Главное, не лишать малышей радостей детства познания и не спешить, пытаясь опередить естественный ход развития личности.

Электронные книги

Современные дети привыкают к гаджетам раньше, чем учатся читать и писать. Но наши вездесущие мобильные телефоны и планшеты можно использовать не только для развивающих игр. Программа uBooks от NixSolutions превращает любое IOS-устройство в компактную и удобную библиотеку. С ее помощью вы сможете загрузить нужные книги с iTunes или интернет-ресурсов. Настраиваемый интерфейс, закладки и встроенный переводчик сделают чтение удобным и комфортным

Книга 1

 

Мамин день в группе №7

Уважаемые родители!

30 ноября в нашей группе прошло совместное

развлечение с родителями и детьми

«Мамин день!»

Дети показали музыкальную сказку  для родителей

«Волк и семеро козлят на новый лад». Прочитали стихи нашим мамам.

Станцевали общий с родителями танец «Приглашение».

Ребята подарили мамам подарки – открытки сделанные своими руками.

Пришли все мамы и не только мамы, но и папы и братья и сёстры.

Большое спасибо всем детям и родителям за участие!

 

Мамин день

Консультация для родителей «Воспитание сказкой, или сказочное воспитание»

Для вас, родители!

Воспитание сказкой, или сказочное воспитание

чтение

«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое детское творчество — верная дорога к сердцу ребенка. Сказка, фантазия — это ключик, с помощью которого можно открыть эти истоки, и они забьют животворными ключами» — так писал В. Сухомлинский. Уважаемые родители, кто из вас не любил сказку в детстве? Трудно представить ваше детство без сказок и любимых детских книг! Ведь сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста, сопровождает на протяжении всего детства и остается с ним на всю жизнь. Но самое главное, что сказки нужны не только для развлечения, но и для развития и обучения ребенка.

Именно со сказки у ребенка начинается знакомство с миром человеческих взаимоотношений и с окружающим миром в целом. Через сказку малыш познает свое место в этом мире, получает первые представления о добре и зле, дружбе и предательстве, отваге и трусости. Именно сказки в доступной форме объясняют малышу, что такое хорошо и плохо, закладывают моральные и социальные ценности. Без преувеличения можно сказать, что чтение сказок малышу — это прежде всего воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души.      Чтение сказок — один из важнейших педагогических, воспитательных моментов. Ведь не стоит забывать, что сказка — многовековая народная мудрость.                                                                                 Для тех родителей, которые еще сомневаются в эффективности методики воспитания ребенка сказкой, скажем, что это уникальная возможность сохранить с ребенком близкие, доверительные отношения, не омраченные нудными лекциями, которые вызывают у ребенка лишь отрицательные эмоции.                                                                                                 Вы хорошо знаете, что каждая сказка чему-то учит малыша. Сказка заставляет ребенка плакать и смеяться, переживать и надеяться, одним словом — чувствовать. А ведь тонко чувствующий человек сам способен на творчество. И поэтому сказки нужно не просто читать малышам, а вместе с ним осмысливать прочитанное, воспитывать и развивать в нем определенные качества.                                                                                                            Для успешного решения вопросов воспитания и развития сказкой после каждой прочитанной сказки надо научиться ставить ряд вопросов о прочитанном и творческих заданий, вместе с ребенком пробовать анализировать сказку, задумываться о честности, доброжелательности или, наоборот, о подлости ее героев.                                                        Задания, вопросы к сказкам побуждают ребенка и взрослого к совместному размышлению о жизненном опыте, отношениях с окружающими; помогают решать детям свои насущные проблемы общения со сверстниками, понимания в семье; формируют позитивную самооценку. Таким образом, между вами и ребенком возникает более тесный диалог, который и сближает вас, и помогает процессу воспитания, развития. Основным моментом в этой методике является необходимость развития в ребенке желания и умения творчески мыслить, ана­лизировать окружающий мир, изучать себя с позиций добра, справедливости, любви.

В сказках вы, родители, сможете найти материал, который поможет вашим детям стать увереннее, терпеливее, научиться слушать и слышать окружающих, принимать противоречивость и многообразие мира, ведь сказки — пища для подсознания. Слова забываются — ощущения остаются.

Сказка не оставляет ребенка равнодушным, а делает его активным участником происходящего, переживающим вместе с героями каждую неудачу и каждую победу.

У ребенка с помощью сказки вы сможете воспитать:

♦ Волю — сложное и многогранное качество личности.

♦ Веру в себя — умение противостоять неудачам.

♦ Смелость — самообладание, бесстрашие, умение вести себя достойно в критических ситуациях.                          ♦ Трудолюбие — нежелание сидеть без дела, стремление к полезному труду.

♦ Настойчивость — терпение и выдержку при достижении цели.

♦ Обязательность — умение держать слово.

♦ Оптимизм — веру в успех, увлеченность, душевный подъем.

♦ Целеустремленность — умение определять цель и настойчиво добиваться ее достижения.

♦ Доброту и честность.

Сказка преподает урок нравственности, учит хорошим человеческим качествам, но делает это без скучных наставлений, просто показывает, что может произойти, если человек поступает плохо, не по совести.                   Но такой эффект возможен лишь в случае, когда малыш заинтересован и увлечен, поэтому выбирайте сказочные темы, подходящие для определенного возраста.

Между пятью и семью годами детям можно читать любые сказки, сюжет которых завладевает вниманием ребенка, возбуждает его любознательность, развивает интеллект и, главное, помогает понять самого себя, свои желания и эмоции. То есть это произведение должно задевать все стороны личности ребенка: мышление, воображение, эмоции, поведение. В этом возрасте ребенок продолжает искать в сказке решение своих насущных проблем. Теперь он может «помыслить» о том, чего нет на самом деле, уносясь в своих фантазиях в желаемую реальность.

Вы должны знать, какую сказку стоит читать малышу и в какое время. Важно учитывать не только возраст чада, но и его эмоциональный настрой в данный момент.

Есть в детской литературе книги разные: веселые и грустные, но они всегда жизнеутверждающие. Поэтому дети не могут не любить книгу, поэтому радуются книге, как празднику. А взрослые должны подготовить эту радость, помочь ребенку понять, почувствовать книгу во всей ее полноте.

До какого-то возраста дети живут в сказке, как равноправные члены сказочного мира. И это естественно, потому что сказка близка и созвучна их мироощущению. В самом начале жизни она встречает детей фантастическими образами, увлекательными приключениями, красочностью и яркостью своего мира. Вся эта свежесть, чистота, напевность, гармоническая цельность сказки служат для малышей первым толчком к развитию фантазии, мышления, творчества.  В каждой сказке проложена граница между Добром и Злом. Они непримиримые враги, они находятся в извечной борьбе. И в этом противоборстве всегда побеждает Добро, всегда торжествует справедливость. Эта идея победы Добра над Злом всегда убедительна, потому что вынашивалась и рождалась вместе с возникновением сознания людей и совершенствовалась вместе с его развитием, потому что пронизана верой и надеждой всего человечества в торжество добрых начал. А вера эта подкреплена временем. Сказка помогает формировать основы нравственности, морали, по законам которой им предстоит жить. Та самая простая, простейшая сказка, которую мы, став взрослыми, начинаем считать детской забавой.   Читайте с детьми как можно больше, а главное поговорите, о чем прочитали!

Русские народные сказки играют большую роль в формировании у детей музыкального слуха, вкуса к поэзии, любви к природе, к родной земле. Они возникли в незапамятные времена. Русские народные сказки – это самый популярный и самый любимый детьми жанр. Все происходящее в этих сказках фантастично и замечательно по своей задаче: герои этих сказок, попадая из одной опасной ситуации в другую, спасает своих друзей, наказывает врагов – борется и бьётся не на жизнь, а на смерть.                                               Прочитайте с детьми дома такие сказки: «Петушок и бобовое зернышко», «Кот, лиса и петух». Прочитайте сказки русских писателей: В. Ф. Одоевского «Городок в табакерке», С.Т. Аксакова  «Аленький цветочек», А.Н. Афанасьева «Гусли-самогуды»,

Подготовьте, пожалуйста, рисунок к сказке русских писателей совместно с ребенком, после прочтения, для организации выставки в группе по теме

«Сказки русских писателей».

 

Выставка «Моя любимая игрушка в группе №7

Уважаемые родители!

В группе №7 прошла выставка «Моя любимая игрушка»

Дети принесли свои любимые игрушки и с удовольствием рассказали о своих любимцах:  как их зовут, почему они любят играть именно с этой игрушкой.

Благодарим всех детей за активное участие в выставке!

20180921_072108-min   20180921_123825-min

Совместное развлечение в группе №7 «Как будили Мишку»

Уважаемые родители!

18 мая  2018г. в группе №7 прошло совместное развлечение с детьми и родителями «Как будили Мишку»

Дети показали музыкальную сказку — шумелку для родителей «Как звери будили Мишку».

Родители узнали, какие музыкальные инструменты можно сделать дома вместе с детьми из подручных материалов.

Вместе с родителями сделали музыкальные инструменты: «Шуршики» и  «Кастаньеты»

С новыми инструментами поиграли в музыкальную игру на внимание «Бутерброд».

Благодарим всех родителей  и детей за активное участие!

20180518_174504  20180518_174451  20180518_174418

Выставка «Далёкий космос» в группе №7

Уважаемые родители!

С 09 по 13 апреля в нашей группе прошла выставка

совместных работ детей и родителей ко Дню космонавтики

«Далёкий космос».

В ней приняло участие 10 семей.

Путём голосования были выбранные лучшие три работы, участники награждены книгами

Все остальные дети получили подарки за участие.

Спасибо за вашу фантазию и желание создавать что-то интересное вместе с детьми!

20180416_134017-min   20180416_134136-min   20180416_134258-min   20180416_134315-min