Archive by Author | admin

Рекомендуемая литература для чтения детям летом

«Здравствуй, лето!»

Рекомендуемая литература на лето

·         Аграчева Л. «Одуванчик»

·         Аким Я. «Лето»

·         Артамонова С. «Здравствуй, лето!»

·         Берестов В. «Весёлое лето»

·         Благинина Е.  «Одуванчик»

«Уморилась»

·         Бойко Г. «Солнышко»

·         Верзилин Н. «Летние цветы»

·         Днеправская Т. «Летний дождь»

·         Заходер Б. «Как приходит лето»

·         Козлов. С. «Май»

·         Ладонщиков. Г. «Зонт»

«Песня солнышку»

«Солнышко»

·         Лебедева Г. «Июль»

·         Мазин И. «Цветок»

·         Михалков С. «Весёлый турист»

·         Орлов В. «Лето»

·         Полякова Н. «Доброе лето»

·         Познанская М. «Порядок свой имеет всё на свете…»

·         Пушкин А. «Румяной зарёю…»

·         Серова Е. «Гвоздика»

«Ландыш»

«Чертополох»

·         Соколинская С. и Александров В. «Лето в зоопарке»

·         Суриков И. «Ярко солнце светит»

·         Трутнева Е.  «Земляника»

«Лето»

«О лете»

«Подсолнечник»

«Черника»

 

·         Бирюков В. «Поющий букет»

·         Павлова Н. «Земляничка»

«Летом»

«Ягоды»

·         Пришвин М. «Золотой луг»

«Роса»

«Цветущие травы»

·         Радзиевский Л. «Ты и вода»

·         Светов А. «Летние виды спорта»

·         Тайц Я. «По грибы»

·         Толстой Л. «Репейник»

·         Ушинский К. «Утренние лучи»

Консультация для родителей «Безопасность детей летом»

Консультация для родителей

«Безопасность детей летом»

Вот и наступило долгожданное лето! Дети все больше времени проводят на улице, на даче с родителями, выезжают на отдых в лес и на водоемы.

Лето характеризуется нарастанием двигательной активности и увеличением физических возможностей ребѐнка, которые, сочетаясь с повышенной любознательностью и стремлением к самостоятельности, нередко приводят к возникновению опасных ситуаций.

Предупреждение детского травматизма – одна из самых актуальных проблем нашего времени. За жизнь и здоровье детей отвечают взрослые, и в первую очередь именно родители должны создать безопасные условия жизнедеятельности детей в летний период, сформировать у них навыки безопасного поведения и умения предвидеть последствия опасных ситуаций.

Главное, что должны помнить родители – ни при каких обстоятельствах не оставлять ребенка без присмотра. Защитить себя и своих детей от многих проблем, которыми может столкнуться семья, можно при условии постоянной заботы о безопасности.

Многие меры по обеспечению безопасности детей, могут показаться элементарными, однако с ребенком дошкольного возраста необходимо разбирать и обсуждать на первый взгляд кажущиеся очень простыми правила поведения.

Необходимо выделить некоторые правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависят их здоровье и безопасность.

Безопасность поведения на воде

Главное условие безопасности – купаться в сопровождении кого-то из взрослых. Необходимо объяснить ребенку, почему не следует купаться в незнакомом месте, особенно там, где нет других отдыхающих. Дно водоема может таить немало опасностей: затопленная коряга, острые осколки, холодные ключи и глубокие ямы.

Прежде чем заходить в воду, нужно понаблюдать, как она выглядит. Если цвет и запах воды не такие, как обычно, лучше воздержаться от купания.

Также дети должны твердо усвоить следующие правила:

ü игры на воде опасны (нельзя, даже играючи, «топить» своих друзей или

«прятаться» под водой);

ü категорически запрещается прыгать в воду в не предназначенных для

этого местах;

ü нельзя нырять и плавать в местах, заросших водорослями;

ü не следует далеко заплывать на надувных матрасах и кругах;

ü не следует звать на помощь в шутку.

Безопасное поведение в лесу

Прогулка в лес – это очень хороший отдых, который

укрепляет здоровье, знакомит ребенка с родной природой. Но есть некоторые правила, с которыми взрослые должны обязательно ознакомить ребенка, так как лес может таить в себе опасность.

Расскажите ребенку о ядовитых грибах и растениях, которые растут в лесу, на полях и лугах. Объясните, что надо быть осторожными и отучиться от вредной привычки пробовать все подряд (ягоды травинки). Для закрепления знаний полезно использовать настольные игры-классификации, соответствующий наглядный материал, а в летний сезон во время прогулки в лес показать ядовитые растения и грибы «в живую». Необходимо развивать у детей потребность в общении с родителями, умение побороть застенчивость во время обращения к взрослым при появлении симптомов отравления.

Напоминайте ребенку, что ему ни в коем случае нельзя ходить по лесу одному, нужно держаться всегда рядом с родителями. Но что делать, если он чем-то увлекся и не заметил, как заблудился? Объясните ребенку, что не нужно поддаваться панике и бежать, куда глаза глядят. Как только потерял родителей, следует кричать громче, чтобы можно было найти друг друга по голосу, и оставаться на месте. Малыш должен твердо знать, что его обязательно будут искать.

Опасная высота

Следует помнить, что именно на взрослых природой возложена миссия защиты своего ребенка. Нужно прививать детям навыки поведения в ситуациях, чреватых получением травм. Особую опасность представляют открытые окна и балконы. Малыши не должны оставаться одни в комнате с открытым окном, балконом, выходить без взрослого на балкон, играть там, в подвижные игры, прыгать. Есть определенная категория детей, которые боятся высоты, но есть дети, у которых инстинкт самосохранения как бы притуплен, и они способны на некоторые необдуманные поступки. Для ребенка постарше должно быть абсолютным законом, что выглядывая в окно или с балкона. Нельзя подставлять под ноги стул или иное приспособление. Очень важно, чтобы ребенок осознавал возможные последствия своего поведения и в этом ему можете помочь вы, родители.

Открытые окна

Не смотря на то, что тема безопасности окон не раз поднималась в прессе, на телевидении, на интернет-площадках и в разговорах многие родители считают, что с их ребенком такого просто не может случиться. Твердая уверенность, что для защиты ребенка достаточно строгого запрета, принесла немало горя. Однако именно запреты продолжают быть одним из самых распространенных способов «защиты» малыша. А между тем, в городские больницы каждое лето доставляются десятки детей, упавших из окна, чей возраст варьируется от полутора до десяти лет. То есть, большая часть пострадавших детей понимает опасность, которая им грозит, но все равно нарушают родительские запреты.
Поскольку на сознательность ребенка рассчитывать не стоит, родителям необходимо предпринять дополнительные шаги для детской безопасности.
1. Не доверяйте антимоскитным сеткам.

2.Если есть возможность выбора, ставьте окна, створки которых открываются в наклонное положение (вертикальное или «зимнее» проветривание). зазор.
3. Не пользуйтесь защитными средствами для окон, которые можете открыть с легкостью.

  1. Снимите с окон обычные ручки и замените их на ручки со встроенным замком.

Безопасность при общении с животными

Детям нужно прививать не только любовь к животным, но и уважение к их способу жизни.

Необходимо объяснить детям, что можно делать и чего нельзя допускать при контактах с животными. Например, можно кормить бездомных собак и кошек, но нельзя их трогать и брать на руки. Нельзя подходить к незнакомым собакам, беспокоить их во время сна, еды, ухода за щенками, отбирать то, во что играют собаки. Напоминайте детям, что и от кошек, и от собак передаются людям болезни – лишаи, чесотка, бешенство. После того, как погладил животное, обязательно нужно вымыть руки с мылом.

Если укусила собака или кошка, сразу же нужно сказать об этом родителям,

чтобы они немедленно отвели к врачу.

Также, детям необходимо дать знания о насекомых, и напоминать им о том, что даже полезные насекомые (пчелы, муравьи) могут причинить вред.

Перегрев (тепловой удар), солнечный удар, солнечные ожоги

Еще одна опасность лета кроется в его главных плюсах: тепле и обилии солнца. В результате, именно летом часто случаются тепловые и солнечные удары, а так же солнечные ожоги.
Тепловой удар — самый, пожалуй, коварный. В отличие от солнечного, он может случиться и в пасмурную, но жаркую погоду. Симптомы могут варьироваться от сильной головной боли и тошноты до слабости и сонливости, очень часто его принимают за начало какого-либо простудного заболевания или отравления.
Чтобы предотвратить тепловой удар, прежде всего, старайтесь в жаркую погоду избегать душных и жарких помещений, общественного транспорта. Самое жаркое время дня лучше провести дома, а гулять утром и вечером. Одевайте ребенка в легкую, светлую хлопчатобумажную одежду. Давайте как можно больше жидкости, отдавайте предпочтение жидкой пище. Всегда держите наготове бутылку с водой. При малейших признаках недомогания или жалобах на духоту — дайте ребенку напиться. Избегайте сладких напитков (газированной воды, соков и т.д.) — они не утоляют жажду должным образом. Старайтесь кормить ребенка в жару легкой пищей, избегайте жирных блюд — они повышают вероятность перегрева организма.
Если все-таки это случилось, срочно переместите ребенка в тень. Положите на голову холодный компресс. Снимите с ребенка всю лишнюю одежду. Если есть признаки утери сознания, дайте понюхать ватку, смоченную нашатырным спиртом. Постарайтесь создать приток свежего воздуха, обмахивая ребенка любым предметом, который можно использовать как опахало.

Свяжитесь со скорой помощью, опишите симптомы. В большинстве случаев перечисленных мер должно быть достаточно, но при тяжелом тепловом ударе может понадобиться госпитализация.
Солнечный удар случается реже, только в яркую солнечную погоду. Но последствия его опаснее. Если тепловой удар является просто последствием перегрева, то солнечный удар — это нарушение работы центральной нервной системы из-за перегрева головы. Симптомы его более четкие и понятные, чем у теплового: общая слабость, головная боль, повышенная температура, тошнота, учащенный пульс, в отдельных случаях носовое кровотечение и обмороки.

Предотвратить солнечный удар достаточно просто. Избегайте прогулок в самое жаркое и солнечное время суток (с 11 до 15 часов). Следите, чтобы в жаркую солнечную погоду ребенок всегда находился на улице только в головном уборе. Одевайте ребенка строго по погоде, избегайте синтетических тканей. Позаботьтесь, чтобы ребенок получал достаточно несладкого питья.

Если ребенок все-таки получил солнечный удар, меры первой помощи в этом случае должны быть такие же, как и при тепловом.

Солнечные ожоги. Детская кожа сильнее, чем кожа взрослого, подвержена воздействию солнечных лучей. Поэтому ребенок сильнее подвержен солнечным ожогам.

Чтобы предотвратить солнечный ожог, прежде всего, нужно постараться не подвергать кожу ребенка прямому воздействию солнечных лучей в самое жаркое время дня. Выходя на улицу, одевайте ребенка по погоде. На пляже обязательно пользуйтесь солнцезащитным средством с SPF не менее 20 единиц (для светлокожих детей и детей с чувствительной кожей — не менее 30 единиц). Обновляйте крем каждые 2-3 часа, пока у ребенка не появится собственный ровный загар. Старайтесь следить, чтобы ребенок после купания вытирался сразу, не бегал с мокрой кожей.

Если ребенок все-таки получил солнечный ожог, немедленно окажите первую помощь. Отведите ребенка в тень, осмотрите ожоги. Просто сильно покрасневшую кожу достаточно смазать средством после загара, и уже дома оказать более серьезную помощь. Кожу, обожженную до волдырей, обрабатывайте как при термическом ожоге.

Пожарная безопасность

Пожар может возникнуть в любом месте и в любое время. Поэтому к нему надо быть подготовленным. Главное, что нужно запомнить -спички и зажигалки служат для хозяйственных дел, но никак не для игры. Даже маленькая искра может привести к большой беде в любом месте, даже на улице. Закрепляйте с детьми правила пожарной безопасности:

Не играть со спичками, не разводить костры!

Не включать электроприборы, если взрослых нет дома!

Не открывать дверцу печки!

Нельзя бросать в огонь пустые баночки и флаконы от бытовых химических веществ, особенно аэрозоли!

Не играть с бензином и другими горючими веществами!

Никогда не прятаться при пожаре, ни под кровать, ни в шкаф!

При пожаре звонить 01, 112 (назвать свой адрес, телефон, фамилию и рассказать что горит)!

Не играть с огнем!

Следите за своим ребенком

Дети, гуляющие вдали от вас или самостоятельно, подвержены риску потеряться или быть украденными. Объясните технику безопасности, когда они одни — правила поведения с незнакомцами. Если вы находитесь в лесу не отпускайте детей далеко от себя, они могут заиграться и заблудиться. Находясь в толпе всегда держите чадо возле себя, не оставляйте маленьких детей под присмотром чужих людей, даже если это «милая тётя». Злоумышленники вполне могут использовать такой образ для похищения.

Уважаемые родители!

Мы надеемся, что данный материал поможет вам сформировать и закрепить у своих детей опыт безопасного поведения, который поможет им предвидеть опасности и по возможности избегать их.

Итоги экологической акции «Круг жизни»

Наше дошкольное учреждение является участником экологической акции «Круг жизни». В течение года активное участие в сборе макулатуры принимали сотрудники, родители, а главное дети. За макулатуру мы получили в мае саженцы яблони и красной смородины.

     25 мая рядом с огородом детского сада самые активные участники акции,  группа № 10 посадили саженцы.

     Сделать вклад в зеленое будущее нашей планеты мы можем уже сегодня, приучая младшее поколение любить и уважать природу. Посадка деревьев отличный способ привлечения детей к деятельности по охране окружающей среды. Когда человек сажает деревья или другие растения, то он соприкасается с землей. Дети, участвующие в посадке растений становятся Созидателями, а не потребителями, Творцами, а не разрушителями.

«Дерево, посаженное мною»
Встают сады в родном моем краю
Вокруг полей зеленою стеною.
И тем горжусь, что в дружном их строю
Есть дерево, посаженное мною…
И хоть исчезнут ног моих следы,
Но не расстанусь с жизнью я земною;
Ведь в том саду, который даст плоды,
Есть дерево, посаженное мною.
Шариф Биккол

Итоги экологической акции по сбору макулатуры «Круг жизни»

18 мая в ДОУ прошел сбор макулатуры

в рамках экологической акции

«Круг жизни»

Работники детского сада выражают

благодарность

всем участникам экологической акции

Итоги акции

№ группы Сдано (кг)
1 30,55
2 0
3 0
4 9,4
5 0
6 0,1
7 115,4
8 0
9 7,15
10 63,95
11 7,9
сотрудники 92,15
Итого 324, 6

Собирая макулатуру,  мы улучшаем экологию нашего города!

Консультация для родителей «Семейный досуг с детьми раннего возраста»

Семейный досуг с детьми раннего возраста

  Ранний возраст – совершенно особое, специфическое время, во многом определяющее индивидуальность, будущую социальную успешность ребенка. Понимая, насколько велика их ответственность, молодые родители, с одной стороны, спешат развивать ребенка, а, с другой, – еще не очень ясно представляют возрастные особенности своего малыша. Родители задумываются, нужно ли отмечать первый и второй день рождения; как организовать новогодний праздник; как занимать ребенка на семейных праздниках и в гостях; как правильно спланировать поход в цирк и т. д., чтобы для малыша 1–3 лет это был не стресс, а интересное событие.

Методические советы и рекомендации в работе с семьями воспитанников, а также для родителей.

Вместе с мамой, вместе с папой.

Семейный досуг с ребенком раннего возраста – это, прежде всего, общение обоих родителей с малышом и дома, и вне его. И здесь важно качество общения, а не количество времени, проведенного с крохой, важна обращенность к малышу, совместная игра. О веселых играх с папой и мамой и поговорим.

Одна из главных особенностей малышей раннего возраста – потребность в активных и разнообразных движениях. Если взрослым в семье действительно дорого здоровье малыша, то им следует взять за правило систематически проводить, помимо гимнастики по утрам, подвижные игры в течение дня. В свою очередь, заинтересованность взрослых в совместной деятельности, их неподдельный интерес к подвижным играм вызывают у ребенка положительные эмоции. Одобрение его ловкости, храбрости, умений малыш воспринимает как высокую оценку себя, как очередное подтверждение любви к нему. Навык свободных движений закрепляется не так уж скоро. Этому надо учить малыша, учить увлекательно, не торопя, чему способствуют подвижные игры.

В какие игры мы играем в этом возрасте?

Подвижные игры могут быть бессюжетные («Самолетик», «Слоник» и др.) и сюжетные («Паровозик-паровоз», «Заинька»). Их можно проводить без предметов, игрушек («По узенькой дорожке», «Прятки» и др.) или с игрушкой («Воробушки и автомобиль», «Догонялки»). Цели подвижных игр разнообразные: совершенствование ходьбы, лазания, ползания; локомоторные движения в пространстве; ориентировка в окружающем; развитие понимания речи и активизация речевой деятельности детей; развитие умения действовать по показу и слову, а также по сигналу и слову взрослого; развитие слухового и зрительного восприятия, внимания, мышления, воображения.

Для детей данного возрастного периода эффективны следующие методы и приемы проведения подвижных игр:

  • сюрпризные моменты («Кто в коробке стучит?», «Где звонят часы?»);
  • внезапное исчезновение и появление игрушки;
  • прятки взрослого или игрушки на глазах у ребенка («Найди мишку», «Отыщи меня»);
  • частичное прятанье предмета («Кто в корзинке сидит с хвостиком наружу?»);
  • стимуляция двигательной активности, включающей не более 2–3 видов движений (бег и ползание, ходьба и подлезание, подъем на ступеньку и спуск вниз и т. д.);
  • контрастные действия (зайка прыгает – сидит, птички летают – клюют);
  • имитация движений (птички летают, медведь топает) и голосовых реакций (собачка лает, кошка мяукает и т. д.).

Подвижные игры, как правило, сопровождаются всплеском устойчивых положительных эмоций. Этому способствуют яркие атрибуты (бабочки и мотыльки пестрых расцветок, разноцветные пластмассовые шарики и маленькие резиновые мячики, заводные игрушки), солнечные блики и мыльные пузыри, понятные по содержанию короткие стихотворения («Бычок», «Мишка» А. Барто и др.), веселые незатейливые песенки («Заинька, выйди в сад», «Полетели птички» и др.). А главное – участие папы и мамы, общая радость, общее переживание успеха, атмосфера любви и обожания всех всеми. Заканчивается любая подвижная игра всегда одинаково – успокаивающими воздействиями кого-нибудь из родителей. Время проведения игры – не более 3–4 минут, больше ребенок не выдержит эмоционального накала, перевозбудится. По желанию малыша игру можно повторить.

«Прятки» В этом виде игр формируются умения свободно ориентироваться в ближайшем окружении. Игры способствуют развитию зрительного и слухового восприятия. 1. На глазах малыша мама присаживается за кресло или прячет игрушку. 2. Прячет игрушку за прозрачный барьер. 3. Медленно бежит. Звенит в колокольчик, спрятавшись за столом, продолжает звенеть им. 4. Вместе отыскивают звенящий будильник под салфеткой на диване.

«Шажок, еще шажок» Игры, развивающие координацию движений, совершенствующие ходьбу, развивающие умение действовать по слову и показу взрослого, по его сигналу.

«Большие – маленькие» Эта игра может стать любимой и дома, и на прогулке. Ее суть – в смене ритма ходьбы: читая первые три строчки, вы с малышом стараетесь шагать большими шагами, на следующих трех строчках переходите на семенящий шаг. Большие ноги Шагали по дороге: Топ! Топ! Топ! Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ-топ-топ!

«Паровоз» Тренируем умение менять направление, прекращать действие по слову и сигналу взрослого. Малыш – паровоз. Мама и любимая мягкая игрушка – вагончики. Мама удерживает в руках игрушку, сзади поддерживая малыша за предплечья и энергично двигая его руками: Чух-чух, Чух-чух, Мчится поезд во весь дух. Малыш-паровоз, ведомый мамой, поворачивает то в одну, то в другую сторону. Как гудит паровоз? «Ту-ту-ту!» «Стоп!» – командует мама, и поезд останавливается. Привезли игрушку, посадили на коврик, и поехал поезд опять.

«Воробушки и автомобиль» В этой игре учимся действовать согласно развитию сюжета, двигаться самостоятельно в разных направлениях. Мама и малыш – воробушки. Они летают, радуются, пищат: «Пи-пи-пи!», клюют зернышки, присев на корточки и стуча пальцем по полу. Вдруг выезжает большая машина (мама вывозит ее на веревочке из угла): «Би-би-би! Улетайте, воробушки, задавлю!» Воробушки разлетаются в разные стороны.

«Мышки и кот Барсик» Те же действия, но с появлением игрушечного кота Басика. Ребенок-мышка должен подлезть под веревочку или пролезть в обруч – убегать «в норку».

«Собачка и зайчик» Те же действия, но как только собачка залает, зайка должен заскочить в свой домик (влезать в обруч).

«Заинька, выйди в сад» Выполняем действия по слову и показу взрослого. А взрослый ориентируется на текст стихотворения. Заинька, выйди в сад, Серенький, выйди в сад. Вот так, вот так выйди в сад. (2 раза) Заинька, топни ножкой, Серенький, топни ножкой. Вот так, вот так топни ножкой. (2 раза) Заинька, хлопни лапкой, Серенький, хлопни лапкой. Вот так, вот так хлопни лапкой. (2 раза) Заинька, поклонись, Серенький, поклонись. Вот так, вот так поклонись. (2 раза)

«Собачка Жучка» В этой игре мы будем учиться двигаться, меняя направление: обходить предметы, влезать и вылезать из ящика-будки; подражать голосу собаки. Вот собачка Жучка, Хвостик закорючкой. С детками играет, Очень громко лает: Ав! Ав! Ав! — поет мама и водит за собой собачку. Как лает Жучка? «Ав, ав!» – повторяет за мамой малыш. Затем ребенок пытается догнать собачку, бегающую вокруг подушек, разложенных на ковре, перешагивает за нею через ряд кубиков. Затем вместе с Жучкой малыш залезает в ящик – будку. Оба отдыхают.

«Я буду обезьянкой» Игры, способствующие умению лазать по лесенке-стремянке вверх и вниз, ходить по ограниченной поверхности. В играх развивается воображение, понимание речи взрослого, умение подражать характерным движениям и голосовым реакциям знакомых зверушек.

«Кто в коробке?» Мама слегка потряхивает коробку, предлагает ребенку открыть крышку. В коробке заводная игрушка лягушка. Малыш следит, как она скачет. Мама в такт прыгает и произносит: «Ква-ква-ква!» По просьбе мамы ребенок показывает движения и голосовые реакции лягушки-квакушки. Затем лягушка прыгает на лестницу-стремянку, малыш пытается поймать ее: поднимается на одну, затем на две ступеньки. Спускаться вниз труднее. Мама учит: «Сначала спускай вниз одну ножку, не спеши, теперь другую». За лягушкой малыш поднимается с помощью мамы на чемодан и спускается с него, перешагивает через лежащую на полу гимнастическую палку, пролезает в обруч. Мама учит влезать на диван, где малыш и отдыхает, по праву завладев, наконец, лягушкой.

«По узенькой дорожке» Учим ребенка ходить по ограниченной поверхности (25 см) гладильной доски, лежащей на полу. Малыш не спеша идет по доске в ритм стихотворного текста. Мама придерживает его за плечо (если это необходимо), улыбается, всем своим видом подбадривает смельчака: По узенькой дорожке. Шагают наши ножки. По камешкам, по камешкам И в ямку… бух! И с последними словами она помогает ребенку справиться с волнением и сойти с доски на пол.

«Бычок» Учим ходить по гладильной доске, приподнятой одни концом над полом на 10 см. Читаем стихотворение А. Барто «Бычок». Шагая в ритме первых двух строчек стихотворения, ребенок с помощью взрослого идет вверх по доске. Затем мама бережно поворачивает его в противоположную сторону и помогает, не торопясь, спускаться вниз, дочитывая стихотворение до конца. Затем она подводит итоги: «Каков ты у меня молодец! Сам прошел и вверх, и вниз. А бычок маленький, дрожит, боится упасть. Покажи, ему, как нужно правильно ходить!» Игра повторяется еще раз.

«Кисоньки — мурысоньки» Мама обращается к малышу: «Где же твой любимый котик Барсик? Куда он спрятался?» Предлагает посмотреть в ящик с игрушками, заглянуть под кровать, поискать около машин. На диване стоит корзина, из нее вывалился хвостик Барсика. Мама и детка смеются: «Спрятался. А хвостик выглядывает!» Озорной Басик начинает прыгать за мячом, и малыш тоже. Напрыгались? А теперь все кисоньки -мурысоньки тихо будут ходить по ковру под песню: Киса к деткам подошла, Молочка просила, Молочка просила, «Мяу!» – говорила. «Мяу, мяу, мяу, мяу!» (малыш повторяет, сохраняя грустные нотки в голосе). Обе киски (мама и детка) мяукают, ползают по полу вокруг Басика. Малыш «мяукает», подражая интонациям мамы. Угостили молочком, Кисонька поела, Песенку запела: «Мяу! Мяу! Мяу! Мяв!» (веселые, радостные интонации). Кисоньки выгнули спинки (стоя на четвереньках, коснуться лбом ковра) и пошли спать на диван (помогайте малышу забраться, опираясь на одну, согнутую в колене ногу, подтягиваясь на руках). Полежали вместе с Басиком, отдохнули, а теперь учите спускаться: сначала спускаются ноги, а затем – туловище. Ни в коем случае ребенок не должен подползать к краю диван лицом вперед. Травмы неизбежны! Одновременно учите сидеть (на диване, на стуле, в кресле), опираясь спиной на спинку сидения. Этот правильный навык фиксации спиной опоры поможет избежать падения.

«Я пролезу, я присяду» Игры-догонялки, закрепляющие умение двигаться в разных направлениях, не натыкаясь на предметы, ориентироваться в пространстве, развивать разнообразные двигательные навыки (бежать, присаживаться, ползти, пролезать, подлезать), умение имитировать движения и голосовые реакции того или иного животного.

«Поймай бабочку» Для этой игры понадобится бабочка, которую вы сделаете из цветной бумаги и резинки. Малыш сразу же заметит яркую бабочку, порхающую над ним, попытается дотянуться, поймать. Бабочка опускается то на сидение стула, то на головку, то на коврик, на кресло, на руку ребенка. Мама и кроха удивляются, какая бабочка быстрая, ловкая, уточняют, где они сидела. В следующий раз можно ловить мотылька, комарика, птичку.

«Птичка» Наверняка найдется игрушечная птичка, к которой можно прикрепить резинку. Птичка порхает в маминых руках, затем присаживается отдохнуть. Мама поет: Села птичка на окошко, Посиди у нас немножко. Посиди, не улетай. Улетела птичка… Ай! Малыш начинает ловить порхающую птичку. Можно организовать аналогичную игру «Солнечные зайчики», «Мыльные пузыри».

«Веселые колечки» Понадобятся разноцветные кольца серсо (3–5 штук), нанизанные на любую палочку или на стержень большой пирамидки. «Ты, колечко, покружись, покружись, моей детке покажись, покажись», – напевает мама и мягким движением кружит кольца на стержне, а затем сбрасывает их вниз. Малыш собирает кольца, вытаскивая их из-под кресла, из коробки и т. п. Аналогично проходит игра «Мячики» (шарики в корзинке). «Мишка косолапый» Учимся ходить, как лесной косолапый мишка, вперевалочку, не торопясь, низким голосом произнося: «Э-э-э!» Мишка косолапый По лесу идет, Шишки собирает, Песенку поет: «Э-э-э!» Шишка отлетела, Прямо мишке в лоб! Покажи, как. Мишка рассердился И ногою… топ! Покажи, как.

«Птенчик в гнездышке» Вечером, перед сном, мама может сесть на ковер, по-турецки скрестив ноги. Сажая малыша себе на колени, она обхватывает его руками, образуя тем самым полузамкнутое пространство вокруг крохи: «Птенчик выглядывает из гнездышка. Вечер, темно». Осторожно покачиваясь из стороны в сторону, можно тихонечко напевать своему птенчику колыбельную или протяжно читать: Вот и люди спят, Вот и звери спят, И все птицы спят, И все рыбки спят. Птицы спят на веточках, Рыбки спят под камешком, Лисы спят на горочке, Зайцы – на пригорочке, Утки все по травушкам, Гуси – по муравушкам, Детки все по люлечкам Спят – поспят, Всему миру спать велят.

Игры с папой Прежде чем перейти к играм с лежащим на ковре папой, предоставьте шалуну возможность самому познакомиться с телом папы – этим симпатичным «гимнастическим снарядом». Кроха с удивлением возится, перелезая через папины ноги, а затем, освоившись, и через туловище; скачет по нему, основательно оседлав, пыхтит, поднимая его руку и подлезая под нее, с удовольствием замирает, лежа на его груди и детально рассматривая вблизи любимое лицо, трогая губы, брови, дергая за волосы. После такого детального и довольно длительного ознакомительного периода можно начать предлагать карапузу необычные для него игры.

«Велосипед» Сидя на папе и опираясь спиной на его согнутые в коленях ноги, малыш с удовольствием отдается во власть сильных и ласковых папиных рук. Держа в руках стопы малыша, папа двигает его ногами взад-вперед, изменяя темп движений: «Едет – мчится велосипед!» Оба хохочут, глядя друг на друга.

«Самолет» Папа разводит руки малыша в стороны: «У-у-у!» – полетел самолет с чуть заметным наклоном то в одну, то в другую сторону. 2-й вариант: папа держит смельчака поперек туловища, сгибая и разгибая руки, то приближая сына к своему лицу, то отдаляя, то осторожно поворачивая его тело из стороны в сторону. «У-у-у!» – гудят уже оба.

«Слоник» Папа становится на четвереньки и как можно ниже опускается к полу. Мама, ласково подбадривая шалунишку, усаживает его верхом на папину спину. Карапуз осторожничает, ложится, цепко ухватившись руками за шею «слоника», а тот медленно приподнимается, осторожно топчется на месте, предоставляя возможность сынишке освоиться в таком положении. Малышу интересно и в то же время страшно, но мама рядом, спокойно улыбается, подбадривает, поддерживает. Значит, все в порядке. Вскоре, осмелев, карапуз сидит на «слонике». Но маме приходится неотлучно быть рядом – слишком широкая спина у «слоника», «погонщик» постоянно съезжает то в одну, то в другую сторону. Хорошо, что мама чутко реагирует на перемещения любимца. А тот уже командует, куда «слонику» двигаться. «Слоник» послушно кивает головой и величаво шествует по квартире. Так и движется все семейство из комнаты на кухню: «слоник», «погонщик» и верный подстраховщик в лице мамы. Мимо проплывают такие незнакомые картины знакомой квартиры.

«Конь лихой» Лежа на ковре и удерживая малыша за руки, папа ритмично подбрасывает его собственным телом вверх. Глядя друг на друга, мужская половина семьи весело кричит: «Но-но!» А конь подталкивает тело «наездника» то влево, то вправо. Со временем этого смелого парня можно сажать на другого коня. Мама усаживает «наездника» на шею стоящего папы, который держит сынишку руками за спину. Малыш, прилипнув всем тельцем к папе, обеими руками закрыв его глаза, замирает от страха на такой высоте. Мама не отходит от смелого «наездника», всем своим видом подбадривает его. Пройдет немного времени, и «конь» уже вывозит храбреца в другую комнату, на кухню. «Иго-го!» – кричат и «конь», и «наездник».

«Чики — чикалочки» Папа сидит на стуле, закинув ногу на ногу. Ребенок садится на его стопу, держится за руки папы. Раскачивая ногу, папа произносит: Чики-чики, чикалочки. Ехал дед на палочке, Баба на тележке Щелкала орешки. В конце взрослый может подбросить малыша вверх, к себе на грудь, а может резко опустить стопу, чтобы ребенок соскользнул на ковер. Неопределенность концовки импонирует озорнику.

«Часики» Папа стоит, широко расставив ноги, берет малыша под мышки и начинает раскачивать его вперед-назад в такт словам: «Тик-так! Тик-так!» Следует внимательно смотреть на выражение лица крохи. Увидев, что он начинает уставать, прекращайте игру. Увлекательные игры захватывают всю семью, которая умеет вместе радоваться, смеяться, вместе удивляться происходящему вокруг. И незаметно подрастает в такой дружной семье сильный, умный, уравновешенный человечек, полный душевного здоровья и глубокой любви к родителям.

«Большие – маленькие» Эта игра может стать любимой и дома, и на прогулке. Ее суть – в смене ритма ходьбы: читая первые три строчки, вы с малышом стараетесь шагать большими шагами, на следующих трех строчках переходите на семенящий шаг. Большие ноги Шагали по дороге: Топ! Топ! Топ! Маленькие ножки Бежали по дорожке: Топ-топ-топ-топ-топ!

Консультация для родителей «Правила поведения у мемориалов и Вечного огня»

КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Правила поведения вблизи мемориалов и Вечных огней 

Важным средством патриотического воспитания является приобщение детей к традициям народа. Они отражают сущность нашего общественного строя, психологию народа. Приобщение к традициям происходит постепенно. Сначала ребенок воспринимает отдельные факты, затем с помощью взрослого обобщает их.

На конкретных фактах из жизни бабушек, дедушек — участников ВОВ, их  фронтовых и трудовых подвигах. Дети с помощью взрослых открывают такие важные понятия, как «долг перед Родиной» и «гражданская честь», «любовь к Отчизне» и «ненависть к врагу», «трудовой подвиг» и «военная доблесть».

Старшим дошкольникам можно рассказывать о том, что в ВОВ многие дети лишились родителей и того, что  им принадлежало по праву, — счастливого  детства.

Пусть не всё поймёт ребенок сейчас, но след в его сердце останется, а позже он осмыслит цену завоеванного для него счастья.

Памятные места есть в каждом городе, селе, поселке. Прочитанная книга, экскурсия к памятнику, прогулки по улицам города, площадям родного города, носящим имена героев – всё это воспитывает чувство патриотизма в ребенке.

Неизменно живет в народе традиция чтить память погибших воинов. Много памятников и обелисков стоит на нашей земле. Вечный огонь символизирует память людей о павших в бою за Родину героях. Однако нередко современные дети, молодежь и даже взрослые не знают, как вести себя рядом с ним.

1) При посещении мемориалов и Вечных огней не совершайте какие-либо действия, приводящие к изменению их ландшафта;

2) Не нарушайте спокойствие местности криками и шумными возгласами;

3) Не сидите и не ходите по плитам, это неуважение к памяти погибших;

4) Не оставляйте после себя надписи на плитах, камнях, деревьях. 

5) Главное правило для    граждан    —    это уважение и понимание того места, куда ты пришел.

Итоги выставки рисунков «Закаляка» по произведениям К.И. Чуковского в группе № 7

Уважаемые родители!

В апреле в группе № 7 прошла выставка совместных работ детей и родителей ко Дню рождения К.И.Чуковского «Закаляка»

Рисовали нетрадиционными способами рисования. Все семьи

проявили фантазию и применили разнообразные приёмы рисования –

(ватными палочками, пальчиками,  методом набрызга зубной щёткой,

с помощью пузырьков из полиэтилена).

Все участники награждены раскрасками по сказкам К.И. Чуковского.

Спасибо за ваше участие в наших выставках!