26 мая, накануне Дня рождения нашего города Санкт-Петербурга, в группе № 7 с детьми проведен мастер – класс «Граттаж». На мастер-классе дети и родители узнали о новом нетрадиционном виде рисования и закрепили знания о достопримечательностях Санкт Петербурга. В конце мастер – класса дети прочитали стихи о Санкт – Петербурге и все дружно исполнили песню про наш город «Островитяне».
Спасибо родителям за активное участие в наших мероприятиях!
В группе № 7 с 10 по 14 апреля была организована тематическая выставка творческих работ «Далёкий космос», посвященная Дню космонавтики, активное участие в которой приняли воспитанники и их родители.
Совместные работы детей и родителей получились яркие и оригинальные. Ракеты, космические корабли, неопознанные летающие объекты, планеты солнечной системы, космонавты… — каждая работа уникальна! Поделки были выполнены в разной технике и из различных материалов: картон, цветная бумага, пластилин, фольга и т.д.
Каждая поделка, которую мастерил ребенок вместе с папой и мамой — предмет особой гордости перед друзьями в детском саду.
Благодарим своих воспитанников и родителей за проявленную активность, неиссякаемую фантазию и мастерство, желаем им дальнейших творческих успехов!
| Современные родители стараются уделять пристальное внимание раннему развитию ребенка. Особенно это касается навыков чтения, которые начинают прививать детям чуть ли не с пеленок. Давайте разберемся, полезно ли раннее чтение, и с какого возраста лучше приобщать ребенка к книгам? Почему не стоит «бежать впереди паровоза»
От ребенка никто не ожидает поведения взрослого мужчины (или женщины). Наверное потому, что всему свое время, и маленькому человеку надо сначала вырасти и созреть. С мозгом — примерно то же самое. С момента рождения до пятнадцатилетнего возраста мозг ребенка успевает пройти три стадии созревания. Каждая из них характеризуется формированием определенных функциональных блоков: до 3 лет формируются лишь базовые системы и структуры мозга, связанные с телесным, эмоциональным и познавательным восприятием; с 3 до 7 лет интенсивно развиваются структуры мозга, ответственные за управление процессами обоняния, осязания и зрительного, кинестетического и слухового восприятия; с 7 до 15 лет ребенок уже вполне осознает себя в окружающем мире и соответственно бурное развитие переживают разделы мозга, отвечающие за сознательную деятельность индивида. Попытки игнорировать эту последовательность могут повлечь негативные последствия для здоровья и психологического состояния. «Раньше» не значит «лучше» В дошкольные годы малыш развивается в ходе сюжетно-ролевых игр. На этом этапе закладываются навыки контактов с внешним миром. Замена игр уроками чтения затормаживает формирование эмоциональной сферы. При этом могут не развиться такие важные навыки, как сопереживание, сочувствие или любовь. А без них не обойтись в дружбе, сотрудничестве и при формировании крепкой семьи. Это подтверждается судьбой знаменитых вундеркиндов, которых с младенчества обучали языкам, математике или другим наукам. Впоследствии такие дети страдали от депрессии и не могли выстроить отношения с противоположным полом и сверстниками. Подобные проблемы возникают и у малышей, которые вместо практического освоения культуры общения провели раннее детство за книгами. Другая проблема — отсутствие мотивации. Естественная тяга к чтению возникает с 6-7 лет, иногда — с 5. В более раннем возрасте обучение грамоте занимает много сил и ребенок часто даже не понимает смысла прочитанного. Это лишает радости познания и может в дальнейшем стать причиной нелюбви к чтению и учебе. Так с какого же возраста читать?! Это звучит парадоксально, но лучше всего — оставить этот вопрос «на усмотрение» самого ребенка. Конечно же, спрашивать малыша, хочет ли он читать, несколько бессмысленно. Его нужно ненавязчиво, без принуждения, знакомить с буквами и алфавитом, а в случае заинтересованности — рассказывать подробнее и детальнее о словах, предложениях и правилах языка. Когда ребенок будет готов читать — он самостоятельно проявит свой интерес, и дальнейший процесс пойдет очень легко. Активно учить ребенка читать нужно не ранее 6 лет. До этого возраста стоит лишь потихоньку вводить его в мир книг, изучая буквы в игровой форме. Своевременное обучение чтению позволяет малышу легко освоить этот технический навык и в дальнейшем сконцентрироваться на понимании смысла прочитанного. Чтение детских книг поможет ребенку развиваться и получать полезные, увлекательные знания об окружающем мире. Главное, не лишать малышей радостей детства познания и не спешить, пытаясь опередить естественный ход развития личности. Электронные книги Современные дети привыкают к гаджетам раньше, чем учатся читать и писать. Но наши вездесущие мобильные телефоны и планшеты можно использовать не только для развивающих игр. Программы в интернете превращают любое IOS-устройство в компактную и удобную библиотеку. С их помощью вы сможете загрузить нужные книги с интернет — ресурсов. Настраиваемый интерфейс, закладки и встроенный переводчик сделают чтение удобным и комфортным. Приятного вам чтения! |
Ребенок, не научившись разговаривать, уже прекрасно понимает беседы взрослых. Он отлично воспринимает взрослую речь, независимо от ее тематики. Однако воспринимать сплошной текст сказки ребенку бывает сложно. Это обстоятельство создает для большинства родителей проблему, какие книги читать ребенку в 5 лет. На сегодняшний день ассортимент детских книг очень велик. Специалисты рекомендуют начинать с небольших текстов, оформленных красочно и с интересными картинками. Это позволяет воспринимать текст посредством визуальной памяти, а также запоминать его отдельные элементы при повторном прочтении.
По мере взросления и достижения 5-летнего возраста у ребенка уже сформируется собственный взгляд на сказки, исходя из прочитанных ему книг. Дети высказывают заинтересованность в более серьезных и познавательных рассказах, которыми он уже может поделиться со своими сверстниками. Чтение правильных произведений позволит ему эффективнее налаживать взаимоотношения в коллективе ровесников. Чтобы определиться, какие книги читать ребенку в 5 лет, необходимо иметь представление о правильном чтении для детей. Информацию из книг следует доводить до ребенка во время, когда они расслабились после активных игр. Обычно такие часы наступают после обеда или перед ночным сном.
Важно читать ребенку столько времени, сколько он способен концентрировать свое внимание и проявлять интерес к информации из книги. Если ребенок не в состоянии долго слушать книгу, рекомендуется заниматься с ним специальными упражнениями, развивающими внимание.
Любую книгу необходимо читать выразительно, поддерживая различную интонацию. На интересных моментах можно остановиться и дополнить их практическими примерами, с которыми ребенок знаком из своей жизни. При появлении у ребенка желания пофантазировать не следует пресекать его дальнейшим чтением. Лучше дать ему высказаться, развивая свою память и риторику.
Выбирать книги для 5-летнего ребенка следует с учетом разработанных специалистами программ. Профессиональные педагоги подбирают для чтения подходящий материал, исходя из возраста детей. При этом жанр книги совершенно не важен, хотя при наличии у ребенка определенных предпочтений можно подбирать рассказ или повесть с учетом детского вкуса.
У ребенка 5-ти лет может появиться любимая книга или даже автор. Надо пользоваться этим обстоятельством, подбирая подходящие произведения для своего ребенка и чередуя их с полюбившейся книгой.
Из русских народных сказок можем посоветовать:
Рекомендации из сказок и песенок народов мира:
Из стихов можно взять следующие книги для детей 5 — 6 лет :
Из стихов, которые дети могли бы выучить наизусть рекомендуем следующее:
Из рассказов и глав из повестей предлагаем такой список:
Рекомендуемые литературные сказки:
Книги для детей 5 — 6 лет поэтов и писателей зарубежных стран
Прочтите и вдумайтесь в эти замечательные строки:
Если у ребенка слезы и капризы,
Не берите, мамы, в помощь телевизор.
Сын не разберется, что там, на экране,
И добрей и лучше от него не станет.
Не упустите в этой жизни мига:
Покажите детям, что такое книга.
Книга – дар бесценный, что как солнце, светит.
Пусть полюбят дети светлые страницы –
И улыбкой доброй озарятся лица.
Каждый родитель мечтает, чтобы дети радовали их
своей сообразительностью и образованностью.
Книга призвана содействовать процессу воспитания и
образования ваших чад.
13 января в группе № 7 прошло совместное развлечение с родителями «Рождественские угощения». Данное мероприятие было направлено на знакомство детей с русскими народными традициями.
Воспитатели рассказали про празднование Рождества в России. Дети и родители познакомились с традициями русского народа; узнали, кто такие колядовщики, какие песни они пели. Дети исполнили песню «Коляда», рассказывали колядки и получали за них вкусные угощения.
Дети совместно с родителями слепили из солёного теста рождественские прянички.
В конце все дружно пили чай с вкусными угощениями, которые сами на колядовали. Детям очень понравилось лепить из теста игрушки, которые потом мы все вместе раскрасили в группе.
Международный день толерантности отмечается ежегодно 16 ноября. Эта дата появилась еще в 1995 году по инициативе ЮНЕСКО, в результате принятия Декларации принципов терпимости — взаимоуважения различных мировых культур, религий и традиций.
16 ноября 2022 г. в группе № 7 прошел досуг «Мы живем в России. Россия многонациональная страна». Данное мероприятие было направлено на духовно-нравственное развитие детей, расширение кругозора, представления об окружающем мире, России, народах живущих в нашей стране.
Во время досуга дети не только продемонстрировали костюмы народов России, но и провели презентацию народа, чей костюм они представляют. Ребята познакомились с различными национальностями, их обычаями, традициями, культурой. Мероприятие прошло в доброжелательной обстановке. Было очень интересно!
Благодарим родителей за создание замечательных костюмов!
30 ноября в группе № 7 прошел конкурс стихов «Зима в литературе». В конкурсе приняло участие 5 детей. Были представлены стихи русских поэтов.
Данное мероприятие проводилось с целью создания условий для реализации творческих способностей детей. Проведение конкурса чтецов способствует решению таких задач, как: создать условия для художественно-эстетического развития детей; выявление творчески талантливых детей; развивать образное эстетическое восприятие; эстетическое отношение к предметам и явлениям окружающего мира;
Выступления детей оценивались по критериям:
Победители и призеры были определены голосованием родителей:
1 место – Лимаренко Тася;
2 место –Потужная Кристина;
3 место – Телегина Лиза, Летутина Саша.
Все участники конкурса получили поощрительные призы, а победитель и призеры награждены грамотами и памятными подарками — книги.
Поздравляем победителей!
Спасибо за участие в конкурсе!
С 14 по 18 ноября в детском саду проходила тематическая неделя «Профессии», целью которой было расширить у детей знания и представления о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей. С детьми проведены беседы: «Кем ты хочешь стать?», «Что такое трудолюбие?», «Что такое лень?», «Кто работает у нас в детском саду?»; читали рассказы, стихи о разных профессиях; в продуктивной деятельности дети закрепили свои знания полученные на занятиях.
18 ноября в нашей группе №7 прошел мастер-класс «Профессии. Повар». Провела мастер-класс бабушка Артема Кирсанова – И.В. Филиппова. В мастер-классе приняли участие 15 детей. В ходе мастер – класса дети узнали о разновидности профессии повара – повар по овощам. Дети узнали что, он отвечает за приготовление холодных блюд, таких как салаты, закуски, приправы и др. Инна Викторовна показала детям фотографии кухонного оборудования со своего места работы, рассказала технологию выполнения и провела практическое занятие по приготовлению салата.
Дети узнали интересные факты о профессии повара и с пользой провели время. Выражаем благодарность И.В. Филипповой и ждем в гости родителей с интересными рассказами о своих профессиях!
Дети, посещающие детский сад, довольно быстро свыкаются с тем, что «тихий час» для них обязателен. Увы, но в большинстве семей нет традиции укладывать детей спать днем в выходные дни. Вот и получается, что «детсадовские » дети по выходным отдыхают от режима, а малыши. не посещающие детский сад, зачастую и вовсе лишены дневного сна. Большинство педиатров, детских невропатологов и опытных родителей считают, что до 6-ти лет каждому ребенку просто необходимо около 2-х часов дневного отдыха. И чем младше ребенок, тем больше он нуждается в этом отдыхе.
К 4-м годам дети отдают дневному сну около 12-ти, а с 6-ти лет — 10-ти часов.
Уже к 7-8 годам организм начинает перестраиваться на монофазовый (исключительно ночной) сон. С этого времени от привычки спать днем можно отвыкать.
Многие мамы, перестав укладывать малышей днем, оправдываются тем, что сделать это практически невозможно. И все же, если вы проявите немного настойчивости, послеобеденный отдых наверняка наладится.
Во-первых, для того, чтобы быть здоровым. Дело в том, что биоритмы сна и бодрствования очень важны для нашего организма. По ним природа проявляет все остальные биоритмы: от многолетних циклических процессов до микроритмов. Освободив малыша от дневного сна, вы создаете почву для рассогласования многих процессов в организме, создавая предпосылки для так называемого » десинхроза биоритмов».
Следствием этого зачастую становится как повышенная возбудимость, так и быстрое утомление детей, задержки нервно — психического, а в сложных случаях и физического развития. Наблюдается ослабление иммунитета, склонность к простудам и инфекциям, задержке роста. Такие дети часто устают, они слабее своих сверстников. Во время сна организм вырабатывает особые вещества, позволяющие организму лучше адаптироваться к повышенным нагрузкам.
Очень многие родители идут на поводу детей и утверждают. что идти против воли ребенка совершенно бессмысленно. Конечно, очень часто за этим стоит простое нежелание тратить нервы и время на непростой процесс укладывания карапуза спать против его желания. Некоторым детям в возрасте до 6-ти лет нужно до получаса для нормального засыпания, а родителям или некогда, или просто не хочется возиться с капризным ребенком столько времени. Не ленитесь, этим вы мешаете собственному ребенку нормально развиваться.
Многие дети не хотят укладываться спать днем. Оптимальный способ убедить малыша спать — просто прилечь вместе с ним, рядом. Увидев, что вы тоже начали укладываться, дети довольно быстро успокаиваются и засыпают.
И еще — любые крайности вредны. Не стоит бояться и обратного, то есть любого кратковременного отклонения от режима. Изредка отступая от него, мы тренируем собственные биоритмы. Нашему организму такие встряски идут на пользу и помогают держать себя в тонусе.
Уважаемые родители!
В конце сентября в группе № 7 состоялся конкурс стихов
Участники прочитали стихи об осени. Родители и дети выбрали лучших чтецов. Учитывались:
интонационная выразительность речи;
правильное литературное произношение;
использование выразительных средств театра (мимики, жестов, поз, движений);
знание текста произведения.
Тайным голосованием родители выбрали победителей:
1 место – Потужная Кристина;
2 место – Лимаренко Тася;
3 место – Петрова Зоя.
Победители получили грамоты и раскраски.
Все участники получили поощрительные призы.
Поздравляем победителей!
Спасибо за участие! Желаем дальнейших успехов!
14 октября в группе был проведён мастер-класс
нетрадиционным способом рисования «верёвочкой»
Родители познакомились с новым способом рисования,
узнали, откуда к нам пришёл такой способ рисования.
Вместе с детьми нарисовали Осеннее дерево.
В конце родители нарисовали весёлые смайлики «верёвочкой».
Благодарим всех родителей и детей за активное участие!
