18 января — Всемирный день Снеговика!

К этому празднику в нашем дошкольном учреждении был приурочен фотоконкурс на лучшую снежную фигуру.

Несмотря на оттепель, на конкурс были представлены 26 работ.

В номинации «Самая активная группа» лидерами стали группы 6, 9 и 10.

В номинации «Самая креативная фигура» I место занял «Кот Матроскин» семьи Кирсановых, на II месте «Крош» семьи Щербаковых, и III место жюри присудило «Кубическому снеговику» семьи Вигуро.

Победителями в номинации «Приз зрительских симпатий» стал «Йети» семьи Годанюк и «Заяц с морковкой» семьи Паклиных.

Особо хочется отметить самого домашнего и уютного снеговика, самую «теплую» снежную фигуру семьи Терсинцевых.

Благодарим всех участников фотоконкурса и поздравляем победителей!!!

СОВРЕМЕННЫЕ ВАРИАНТЫ ИГР В КАМЕШКИ

Упражнения с камешками

1. Перебрасывать камешек друг другу, ловить двумя руками.
2. Перебрасывать камешек друг другу, ловить поочерёдно правой и левой рукой.
3. Перебрасывать камешек из руки в руку.
4. Подбрасывать и ловить камешек правой рукой.
5. Подбрасывать и ловить камешек левой рукой.
6. Подбрасывать камешек правой, а ловить левой рукой.
7. Подбрасывать камешек левой, а ловить правой рукой.

Игры

1. Дети стоят друг от друга на расстоянии одного шага лицом в круг. Камешек передают одной рукой по кругу сначала в правую, потом в левую сторону. В зависимости от числа играющих камешков может быть три и более штук. Тот, кто уронил камешек, выходит из игры. Игра повторяется несколько раз.
2. Та же игра, но дети камешки друг другу перебрасывают.
3. Пять камешков лежат на столе. Один из них играющий подбрасывает вверх; быстро ладонью этой же руки стучит по столу, ловит брошенный камешек и перекладывает его в левую руку. Так он подбрасывает камешки один за другим, стучит ладонью по столу, старается каждый брошенный камешек поймать и переложить в левую руку.
4. Пять камешков лежат на столе. Каждый играющий по очереди подбрасывает один из них вверх, быстро хлопает в ладоши, ловит брошенный камешек и кладёт его на стол. Так он подбрасывает камешки один за другим, хлопает в ладоши, ловит их и кладёт на стол. Выигрывает тот, кто, поочерёдно подбрасывая, поймает все камешки раньше других.
5. Пять камешков лежат на столе. Один из них играющий подбрасывает вверх, ловит его и перекладывает в левую руку. Так поочерёдно он подбрасывает все камешки, в левую руку перекладывает только те, которые поймал.
6. Четыре камешка ребёнок рассыпает на столе, один держит в руке. Подбрасывает его вверх, быстро берёт камешек из лежащих на столе и ловит брошенный вверх. Из двух камешков в руке играющий должен один переложить в левую руку. Так, подбрасывая камешек вверх, ребёнок берёт один за другим камешки со стола, старается поймать брошенный. Если камешек поймал, перекладывает его в левую руку. Выигрывает тот, кто первый заканчивает игру.
7. Пять камешков лежат в левой руке. Один камешек играющий подбрасывает, ловит правой рукой. Пойманный камешек кладёт на стол. Подбрасывая левой рукой второй камешек, ловит его правой и кладёт на стол. Игра заканчивается, когда один из играющих все камешки, подбрасывая и ловя таким образом, переложит на стол.
8. Камешки лежат на столе на небольшом расстоянии друг от друга. Играющий берёт один камешек левой рукой, бросает его вверх, а ловит правой. Берёт левой рукой второй камешек, подбрасывает его вверх, ловит правой. Так играющий, подбрасывая один за другим камешки левой рукой, ловит их правой, перекладывая на стол.

Вариант. Та же игра, но камешки играющий подбрасывает вверх правой рукой, а ловит их левой.

9. Камешки на столе лежат парами на некотором расстоянии друг от друга так, чтобы их удобно было брать. Играющий подбрасывает один камешек вверх, быстро берёт со стола пару камешков и ловит брошенный. Из трёх камешков в руке два он кладёт на стол, но в стороне от кона. Ещё раз подбрасывает один камешек вверх, берёт со стола другую пару камешков и ловит брошенный. И так первый играющий выполняет фигуры, пока не уронит камешек. Тогда игру начинает следующий ребёнок.

По договорённости на кон играющие кладут от 3 до 6 пар камешков.

Вариант. Та же игра, но камешки на столе кладут тройками.

10. На столе рассыпаны камешки. Один камешек играющий берёт в левую руку, подбрасывает его вверх, а правой рукой со стола берёт один камешек и этой же рукой ловит брошенный. Два камешка из правой руки он кладёт на стол, но в стороне от кона. Первый играющий выполняет фигуры, пока не уронит камешек. Игру но очереди начинает второй игрок, а первый дожидается своей очереди. На кон можно положить от 5 до 10 камешков по договорённости.

Варианты

1. То же, но играющие камешек подбрасывают правой рукой, а берут со стола и ловят брошенный вверх левой рукой.
2. То же, но со стола играющие берут по два камешка поочерёдно то правой, то левой рукой.

Указания к проведению. Играть в камешки дети могут в помещении, а в тёплое время года на прогулке, но только за столом. Чтобы подолгу не ждать своей очереди, участников игры должно быть не более 5 человек, у каждого свои камешки.

Начинать играть в камешки нужно с простых упражнений и, пока дети не научатся выполнять простые фигуры, переходить к сложным играм не следует. Один игрок уступает очередь второму, если ему не удалось выполнить очередную фигуру. Игру закончить можно по-разному: или когда один из играющих выполнит безошибочно все фигуры, или когда все игроки выполнят фигуры. Тот, кто выполнил все фигуры и не уронил камешки, самый ловкий из играющих.

ПРОГУЛКА – НЕЗАМЕНИМОЕ СРЕДСТВО В ОЗДОРОВЛЕНИИ ДЕТЕЙ

Сама по себе прогулка представляет собой активное времяпровождение, которое предполагает двигательную активность небольшой и средней степени. С помощью прогулок можно наладить состояние здоровья, укрепить иммунную систему, стимулировать работу мозга, предотвратить переутомление, увеличить кругозор ребенка, развить его познавательные навыки, научить организации и дисциплинированности.

С помощью прогулок удается развить двигательные способности, увеличить уровень физической подготовки, обеспечить закаливающее действие на состояние организма. Это эффективный инструмент для физического и интеллектуального воспитания дошкольников.

Прогулки подразумевают времяпровождение на свежем воздухе, пребывание в контакте с природой, в социуме, и других жизненных обстановках. Здесь создается связь детей с реальной жизнью в ее разнообразных проявлениях. В этом и заключается весь смысл такого времяпровождения. Каждодневные прогулки выступают одной из наиболее активных форм отдыха, которые являются инструментом для полноценной работоспособности.

ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ?

Самая распространенная жалоба молодых родителей – отсутствие интересных занятий во время прогулки и, как следствие, скука. Практически каждой маме знакомо навязчивое желание посмотреть на часы, чтобы убедиться, что уже можно идти домой. Но на самом деле все в ваших и только ваших руках! Если вы действительно хотите сделать прогулку интересной, придется приложить немного усилий и произвести необходимую подготовку. Помните о том, что ребенок готов к любым новшествам, ему интересно все, что его окружает. И зачастую дети рады променять горку и качели на то, что будет интересно всем, кто с ним рядом. Но он просто пока сам не знает об этом, ведь его представления о прогулке не распространяются дальше детской площадки.

Самый простой способ разнообразить привычный выход на улицу – отправиться вместе с ребенком по делам. Этот вариант особенно подходит тем, чьи дети привыкли передвигаться на самокате, беговеле или другом детском транспорте. Новые впечатления, чувство вовлеченности во взрослую жизнь, незнакомый или редко посещаемый маршрут – все это будет в радость ребенку, а вы совершенно не ощутите времени, занимаясь важными делами. Это отличный способ продлить прогулку для тех, кто постоянно поглядывает на часы. Можно даже отправиться в небольшое путешествие – большинство гипермаркетов предлагают покупателям бесплатные автобусы. Отправьтесь с ребенком в такой магазин, и прогулка станет вдвойне интереснее. Доверьте малышу складывать продукты в тележку, выкладывать их на ленту – это позволит ему ощутить себя взрослым и важным.

Кстати! Многие мамы отмечают, что после того, как они стали брать детей с собой по делам, те начали проявлять большую самостоятельность. Ребенку можно показать не только магазин, но и почту, банк – конечно, при условии, что он не будет своим поведением мешать работникам этих учреждений.

Многие дети по необъяснимым причинам любят общественный транспорт. Время от времени можно побаловать ребенка и прокатить его на троллейбусе, трамвае или автобусе. Эта прогулка-впечатление принесет гораздо больше удовольствия, чем обыденная площадка для игр, и запомнится надолго.

Поиграйте в игры. Классики, «резиночка», скакалка — все эти развлечения уже почти забыты, причем совершенно незаслуженно. Такие игры прекрасно влияют на физическое развитие ребенка. Покажите малышу, что на улице можно не только кататься и бегать, но и заниматься массой других интересных занятий. Современному ребенку неоткуда узнать об этом, кроме как от родителей.

Еще один хороший вариант подвижных игр для детей постарше – «Повтори позу». На карточках нужно нарисовать схематических человечков в разных позах. Ребенок, посмотрев внимательно на карточку, должен повторить позу и провести в ней 5-10 секунд. Эта игра развивает внимание, координацию, понимание «право-лево» и работу со схемами.

Устройте пикник. Особенно запоминающимся он будет поздней осенью или ранней весной. Вооружитесь теплым пледом, термосом с горячим чаем и любимыми лакомствами ребенка и отправляйтесь куда угодно, хоть на ближайшую поляну за домом. Смена обстановки усилит впечатления сама по себе. А если вы при этом организуете вылазку подальше, например, к городскому водоему, то в восторге от такой прогулки будет не только ребенок, но и вся семья.

Создайте собственный маршрут приключений. В какой-нибудь день можно всей семьей отправиться в парк и внимательно наблюдать за всем тем, что привлекло внимание ребенка, где он задержался. Возможно, это будет стая голубей или красивый фонтан, а может быть, весело звенящий на повороте трамвай. Постарайтесь запомнить все эти мелочи. Через время предложите ребенку повторить прогулку и акцентируйте его внимание на всех этих деталях. Со временем вы создадите свой собственный маршрут с «остановками». Кто-то делает традиционный круг у фонтана, кто-то в следующий раз обязательно берет булочку для птиц – но ни один ребенок не остается равнодушным к таким повторяющимся прогулкам.

Поиграйте в игры, связанные с изучением окружающего мира. Можно вооружиться книжкой с изображением деревьев и попробовать отыскать их в окрестностях своего дома, можно изучать цветы и собирать гербарии, наблюдать за насекомыми и птицами. Порой созерцание муравейника или большого майского жука может увлечь ребенка даже на полчаса. На такую прогулку нелишним будет взять с собой лупу, чтобы насекомых можно было разглядеть получше.

Вспомните детские навыки оригами и порадуйте своего ребенка запуском бумажных корабликов. В этой игре можно устраивать соревнования или просто следить, как вся созданная вами флотилия преодолевает ручей – все зависит от вашего желания и фантазии.

Как видите, вариантов сделать прогулку интересной существует великое множество. Все, что от вас требуется – энтузиазм и готовность приложить минимальные усилия. Помните о том, что главное для ребенка – процесс познания окружающего мира, и делайте все возможное для того, чтобы как можно меньше ограничивать его в этом. И тогда вы сами не заметите, как полюбите ежедневные прогулки!

ПРИЗНАКИ ПСИХОМОТОРНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ

ВО ВНЕШНИХ ПРОЯВЛЕНИЯХ РЕБЕНКА

Всемирная организация здравоохранения (ВОЗ) предлагает понимать здоровье как «…состояние полного физического, духовного и социального благополучия».

Психологическое здоровье формируется при взаимодействии внутренних и внешних факторов. Основным условием нормального психосоциального развития (помимо здоровой нервной системы) признается спокойная и доброжелательная обстановка, создаваемая благодаря постоянному присутствию родителей или воспитателей, которые внимательно относятся к эмоциональным потребностям ребенка, беседуют и играют с ним, поддерживают дисциплину, осуществляют необходимое наблюдение за ребенком. Следует предоставлять ребенку больше самостоятельности и независимости.

Всем родителям и специалистам, работающим с детьми дошкольного возраста, необходимо помнить признаки психомоторного неблагополучия, которые должны вызывать особое внимание и необходимость помощи такого рода детям:

• со стороны мышечного тонуса — сгорбленность, приниженность, подавленность, напряженность поз (втянутая в плечи голова, руки прижаты к корпусу, пальцы напряжены или сжаты в кулаки);
• со стороны походки ребенка — на цыпочках, неуверенная, вялая, спотыкающаяся или как у манекена;
• со стороны общей моторики — бесцельные, непродуктивные движения при высокой интенсивности или психомоторная заторможенность;
• со стороны жестикуляции и мимики — вялая, бедная, маловыразительная, возможно гримасничанье или неподвижность лица;
• со стороны речи — невнятная, невыразительная, монотонная речь, возможны заикания.

У каждого ребенка есть свои «сигналы опасности», которые врачи, психологи и другие специалисты называют симптомами. Часто родители видят в этих симптомах только зло, считают депрессию, раздражительность, нарушение речи, неврозы и другие детские «сигналы опасности» нежелательным явлением. В реальности эти сигналы работают на самих родителей (при желании и способности правильно их понять) и помогают сохранить здоровье ребенку, а иногда спасают ему жизнь.

Поэтому, если вы сами заметили у своего ребенка один или несколько этих сигналов, а возможно вам на данные проявления указали специалисты, работающие с вашим ребенком, не теряйте времени даром и обращайтесь к квалифицированному психологу, который обязательно поможет в решении проблемы.

Здоровья Вам и Вашим детям!

ИГРЫ В КАМЕШКИ

Популярной в России в своё время была игра в камешки. Называли её по-разному: кремушки, галанцы, просферы. Для игры дети берут пять камешков величиной с лесной орех, круглой или овальной формы, с гладкой поверхностью. Такие камешки удобно взять в руку, легко рассыпать во время игры на столе. (Можно использовать для игры также жёлуди и т. д.).

Перед игрой дети по взаимному согласию или считалке устанавливают, кому за кем бросать камешки. Но есть и особый жребий, когда все играющие берут пять камешков, слегка подбрасывают вверх, поворачивают руки ладонями вниз и пытаются поймать их на тыльную сторону руки. У кого на руке окажется больше камешков, тот и начинает игру. Затем участники игры садятся в кружок у стола, у каждого свои камешки. Место, где проходит игра, называется коном. Очередь игроки ведут «по солнцу», т. е. справа налево.

Среди игр в камешки есть простые, когда дети выполняют только одну фигуру (такие, как «Грудка», «Жары», «Мостик»), и трудные, когда дети выполняют несколько фигур Комбинация фигур бывает сложной, и не всегда всем играющим они удаются, но частое повторение игры даёт свои результаты.

Эти игры увлекательны и полезны, воспитывают внимание, сосредоточенность, находчивость, развивают ловкость рук и пальцев, точную координацию движений.

Жары

Пять камешков игрок берёт в руку, один подбрасывает вверх, а четыре рассыпает на столе. Брошенный камешек ловит и снова бросает его вверх. И пока он летит, нужно успеть прикоснуться пальцами одного из лежащих на столе камешков. Если несколько камешков лежат вместе, можно коснуться одновременно всех и успеть поймать падающий камешек. Камешки, которых коснулся играющий, откладывают в сторону.

Верты

Та же самая игра, но рассыпанные камешки нужно перевернуть или просто сдвинуть с места.

Мостик

Дети кладут в ряд по четыре камешка близко друг к другу. Пятый камешек бросают вверх, быстро берут со стола четыре камешка и ловят пятый.

Из руки в руку

Та же игра, но нужно успеть взять со стола как можно больше камешков и, прежде чем поймать брошенный камешек, переложить их в другую руку.

Грудка

В правую руку дети берут по пять камешков, один бросают вверх, а четыре грудкой кладут на стол и ловят той же рукой брошенный камешек. Камешек подбрасывают вверх ещё раз, быстро берут лежащие на столе четыре камешка и ловят брошенный.

Игра заканчивается, когда все играющие выполнят фигуру.

На подолик

Играющий рассыпает на столе по четыре камешка, пятый подбрасывает вверх. Прежде чем поймать брошенный камешек, нужно успеть один камешек взять со стола и переложить на колени, подол платья. Игра повторяется до тех пор, пока играющие не поднимут все камешки и не переложат их на колени.

Через реку

Та же игра, но камешек бросают из-под левой, вытянутой вперёд руки.

Мены

Четыре камешка игрок рассыпает на столе, пятый бросает вверх. Нужно быстро взять один из лежащих камешков и успеть поймать брошенный. Один из двух камешков снова бросают вверх, а второй быстро кладут на стол; вместо него нужно взять следующий и поймать брошенный. Игра заканчивается, когда все камешки играющие обменяют.

Одиночка

Ребёнок берёт пять камешков в руку. Один из них подбрасывает вверх, а четыре рассыпает на столе. Брошенный камешек ловит и снова бросает его вверх, быстро берёт со стола один камешек и ловит брошенный. Игру повторяют несколько раз, пока не соберут со стола все камешки.

Двойка

Ребёнок держит пять камешков в руке. Один из них бросает вверх, два камешка быстро кладёт на стол и ловит брошенный вверх. В руке осталось три камешка. Ещё раз играющий бросает один камешек вверх, два оставшихся камешка кладёт на стол и ловит тот, который бросил. В третий раз камешек подбрасывается вверх, а со стола нужно успеть взять два камешка и поймать брошенный. В четвёртый раз при подбрасывании надо взять остальные два камешка.

Тройки

В правой руке игроки держат по пять камешков, один подбрасывают вверх, а четыре кладут на стол, но так, чтобы три лежали вместе, а один отдельно, и ловят камешек, брошенный вверх. Камешек подбрасывают ещё раз вверх. Прежде чем его поймать, нужно успеть взять сначала три камешка со стола. Камешек подбрасывают снова вверх, быстро берут со стола оставшийся камешек и ловят брошенный.

Чёт и нечет

Один из играющих берёт в горсть несколько камешков, бросает их вверх и, повернув руку ладонью вниз, ловит камешки на тыльную сторону одной руки. Прикрыв пойманные камешки другой рукой, спрашивает у играющих: «Чёт или нечет?» Кто не угадал, платит фант. Тот, кто отдал все свои фанты, выходит из игры.

Царапки

Для игры нужно 40 камешков. Все камешки, кроме одного, кладут на кон. Первый игрок подбрасывает один камешек и, прежде чем поймать его, быстро берёт с кона столько камешков, сколько успеет, и ловит брошенный. Поймав его, играющий откладывает все камешки в сторону, кроме одного, снова подбрасывает один камешек и, пока он летит, опять берёт с кона камешки.

Если играющий не поймал брошенный камешек вверх, игру начинает второй игрок. Кто больше поднимет камешков, тот и считается победителем.